康乐县新治街小学 王亨霞.ppt

三、说学法 1．引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了解课文。培养自学能力。 2.通过有感情的朗读感受索溪峪风光的美好，体会作者的思想感情。 3．教学中把学生放在课堂教学的主体地位，让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习。这样不仅锻炼了学生的思维能力，也培养了学生的阅读能力。 4.引导学生学会收集资料，应用资料。 四、说教学过程 复习旧课，导入新课 五、说板书设计 索 溪 峪 的 “野” * * 索溪峪的“野” 康乐县新治街小学 王亨霞 一、说教材 （一）【教材分析】  （二）【学情分析】 （三）【设计理念】 新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中我帮助学生找准切入点——“野”，引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们自读自悟。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”，使学生的创新潜能真正得到放飞。 （四）【教学目标】 1、正确、流利有感情朗读课文，认识本课五个生字。 2、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。激发学生对大自然的热爱之情。 3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 （五）【教学重、难点】 本课的重点是通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的野，从而激发学生对大自然的热爱之情。 理解作者怎样具体写出这种野的从而领悟作者的表达方法这既是这节课的重点，也是难点。 二、说教法 这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大。应该把重点放在领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。本教材采用多种方法组合使用，激发学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。 ● 自读课文，了解内容 总结全文，拓展写话 ● ● 一线天 百丈峡 十里画廊 西海峰林 不拘一格 随心所欲 独 特 的 美 山野 水野 动物野 游人野 对大自然的热爱之情 ｝