s版一年级下册语文全册教案3概要.docx

s版一年级下册语文全册教案318、鸭子和白兔请客教学主题：阅读课　　所属学科：语文　　适于年级：一年级下册　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）　　建议学时数：2学时　　教学设计：　　【内容简析】　　　这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。　　【设计理念】　　　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。　　【教学目标】　　　1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。　　　2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。　　　3培养学生的认知和思维能力。　　【重点难点】　　　重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。　　　难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、图片引入，激发兴趣　　　1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)　　　2引入课题。　　　　这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。　　　3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?　　二、初读课文，读准字音　　　1出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。　　　2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。　　　3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。　　　4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。　　　5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。　　　6学生范读课文，师生共同正音。　　三、认记生字，指导书写　　　1出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。　　　2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?　　　3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。　　　4学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。　　四、布置作业，课后巩固　　　1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?　　　2把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、谈话引入，再现情境　　　1谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)　　　2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?　　　　　同学们想了解这个故事吗?　　二、细读课文，读中感悟　　　1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?　　　2四人小组合作学习，交流读懂的地方。　　　3引导探究，感悟课文。　　　　(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。　　　　(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。　　　　(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?　　　　　　(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)　　　4小声读课文，用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)　　　5分角色朗读课文。　　　6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。　　三、总结课文，扩展延伸　　　1学习了这篇课文，你有什么收获?　　　2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?　　　3练一练。(课后第三题)　　四、作业与活动　　　1回家后把故事说给家人听。　　　2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。19、小猪画画教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。　　教学目标　　　1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。　　　2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。　　教学难点　　　指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。　　教学准备：　　　挂图、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。