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整体把握，全面开花 ——九年级英语总复习的几点做法和建议 一．问题的提出 目前正值九年级英语复习的关键时期。如何高效的开展全面复习？这是这一时期教学工作的重中之重。在我校一直进行“三轮复习法”，即首轮复习、强化期和冲刺期。首轮复习的主要任务是打好基础，接下来的强化期主要是有针对性地抓考点、难点；冲刺期的复习主要是模拟训练，适应中考。 二．理论背景 初中英语教学目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”中考命题的原则是：“严格遵循大纲规定的语言知识教学要求，在突出考查知识的同时，重点考查学生的英语交际能力和实际运用能力。”英语试题依据大纲对词汇、语法、交际项目的不同层次要求，结合教材命制。九年级英语复习工作，从总体来讲，除了查漏补缺，主要是对所学知识加以归纳整理，以加深理解、巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言能力。结合近几年的九年级命题导向及教学工作经验，为了更好地指导学生复习，特提出以下不成熟的建议，以求中考有所参考。 三．具体操作 1.熟记各册书中的单词和词组是九年级复习中至关重要的第一步，学生们一定要花力气过好词汇关。要依据大纲，将初中教材要求掌握的词和词组放在情境中复习，以提高语言运用能力。因此，对词汇的复习不应该仅仅停留在对词汇的记忆、归纳、对比和替换上，还应把词汇置于一定的语言环境中，做到“词不离句、句不离章”，努力培养运用语言进行交际的能力。 2.初中阶段的英语语法是学生学习的难点，但不是考查的重点。根据大纲、教材的要求，语法知识重在理解，对时态的复习，可在理解概念的基础上，采用列表和对比的方法，正确掌握最基本最典型的五种时态的用法。 3.加强听力训练，提高听力理解能力。听力训练平时必须坚持不懈，持之以恒，方可有效。听力测试不同于笔试，后者可以反复推敲，而听力测试是录在磁带上的，放录音的时间和次数是有限的。所以，平时应加强良好心理素质的培养；应注意熟练掌握语音、语法、句法及习惯用语等基础知识，以便考试时可以短时间内作出正确的反应和判断。 4.阅读理解题的比重越来越大。一般来讲，阅读理解测试题检测的内容有：语言知识、阅读技能和逻辑推理能力。阅读技能包括以下几点：（1）根据词语本身或上下文确定词语的意思；(2)对事实和细节的正确理解和汲取；(3)找出篇章的主题大意；（4）根据上下文进行合理的判断；（5）批评性地阅读和鉴赏。在英语测试中阅读理解题主要是围绕前四项阅读技能命题的。复习过程中所选的阅读材料要多样化，要在训练中不断提高自己的阅读速度及准确获取信息的能力。 5.完形填空是近年来中考的主要题型，答此类题考生有一定的困难，因为此类题技能考查语言知识水平，又能检测分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。复习时可按下列步骤和方法进行： （1）通读全文，领会大意。完形填空所选短文总有一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前后呼应，句与句之间也一定紧密相连，形成一个有机的整体。只要通读全文，掌握文章的逻辑思路，并顺着思路去解题，就不难选出正确答案了。但如果对文章的主题意思理解不清，宁可再读一遍原文，切记看一句做一道题目。 （2）逐句阅读，初选答案。在通读短文理解大意的基础上，选出答案，解题时特别要检验所选答案是否符合上下文的要求。要提别理解好文章的中心句的意思。因为它一般是一句总领全段的完整的句子。从此句中获取信息往往可以了解文章的题材、文体特点以及确定动词在全文中应用时态的范围等。 （3）复读全文，核实答案。将初定答案代入空格处，再一次通读全文，检验短文语言是否通顺流畅，结构是否严密，逻辑性是否强。同时，在复习中还应拓展自己的知识面，多阅读一些介绍国外科技、历史地理、风土人情的知识文章。 6．书面表达是中考中出现的“写”的测试项目。它是一种考查学生综合语言运用能力，特别是表达和传递信息的交际能力的题型。书面表达常采用的题型有命题作文、提示作文等，体裁常为记叙文或应用文。写作前，首先要仔细读题，认真阅读作文的标题，弄清写作的题目、写作要求、体裁、格式等，从而明确写作范围和侧重点，确定与文章内容相应的中心、表现手法等。写作过程中，要尽量用英语思维，尽量运用简练的词汇和句型写作，提示中的要点不能漏写，尽量不要产生词汇 、句型、语法等错误，力争少扣分和得满分。 四．结论 总之，中考是每年仅次于高考的最为关注的教育大事，它大则关乎整个社会、学校，小则关乎每个家庭、每个个人的成长。作为教师能否抓好今年的中考，关键就看复习阶段的工作是否扎实有效。然而，只要紧紧围绕大纲，扎扎实实搞教研，兢兢业业抓落实，相信一定会有好的结果的。