考场作文 中心明确.pptVIP

审题立意（关系分析法、以果溯因法） 兔子：万物各有所长，各有所短；扬其所长，避其所短。 动物管理局：因材施教，因地制宜。 教练野鸭：付出就有收获。付出不一定就能成功，毕竟成功的另外10﹪是天赋等其他因素。 小狗、小龟：多一种本领，多一条出路。 青蛙：遵循规律，发展特长。 仙鹤：生存需要的本领不止一种，但要寻找到适 合自己的方向。有时候一个华丽的转身，就会找到通往成功的另一个出口。 1、中心明确第一步：确立集中单一的中心。 2、中心明确第二步：巧用技法，凸显中心。 修辞角度点题：①反复点题 ②排比点题 ③引用点题 ④比喻点题 1．巧用修辞，形象含蓄。 考场作文 ——中心明确 什么是中心明确 1、文章所确定的中心必须清晰明白，不能含糊其辞。 2、文章的中心所在位置必须明显，使人一看就知道。 3、文章的中心必须确定、唯一，全文始终围绕这个中心写作，让中心的“红线”贯穿始终，统帅全篇，而不能游离中心，甚至中途变换。 （2009年全国卷） 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 兔子是历届小动物运动会上的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90％来自汗水，加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是短跑，为什么只针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛！” 文章一咏三叹： 因材施教可以成德， 因材施教可以成功， 因材施教可以成材。 引用名句： 子路问:“闻斯行诸?” 子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之。” 求也退，故进之，由也兼人，故退之。 比喻点题： 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 量体裁衣 点题的位置： ①标题点题 ②题记点题 ③开头点题 ④结尾点题 写好题记“四招” 示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从 指间流逝，而且义无反顾。 以“日子”为话题写一个题记 以“自我认识和他人期望”为话题写一个题记 示例：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。 ——《独上高楼》 借王国维对词中境界的描述，暗示了“独”与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识”与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。 2．活用名言诗句，增强底蕴。 以“感动”为话题写一个题记 示例：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》 3．对比反衬，凸显主旨。 以“相信自己，也相信别人”为话题写一个题记 示例：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”“愚者”“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确。 4．层递排比，增强语势。