《林教头风雪山神庙》微格教案导入讲解技能.docVIP

学科：语文 年级：高三 日期：2013年4月11日 课题：《中国建筑的特征》 训练技能：演示技能 训练人：段婉玲 训练目标 综合运用旧知导入和直观导入方法 提高导入技能 教学目标 了解林冲的性格特征 吸引学生对本篇课文的学习兴趣 时间分配 教师言行 技能要素 学生言行 教学媒体 3分钟 1分钟 我们以前学习过关于《水浒传》的一篇课文 提问：是那一篇？ 同学们对水浒传以及其中的人物有了一些认识。作为中国古典文学四大名著的《水浒传》塑造了许多个性鲜明的人物形象。而人物的形象甚至命运又是由他们不同的性格多造成。今天我们学习的这篇课文就是讲述《水浒传》中一个典型的人物形象，就是位列三十六天罡中的天雄星豹子头林冲风雪上梁山的故事。 提问：同学们知道《水浒传》中还有有哪些性格鲜明的人物形象吗？ 下面请同学们看一组宋江形象的图片。 看完图片之后同学们对宋江的气质形象有了一定认识，接下来就深入学习这篇课文，看作者是怎样描写宋江雪夜上梁山的。 回顾旧知 引起注意 切题 点题 激趣 直观导入 制造悬念 板书 生（齐）：《智取生辰纲》 生（1）：黑旋风李逵，行者武松 生（2 ）：花和尚鲁智深，呼保义宋江 播放：宋江形象图片 《林教头风雪山神庙》 学科：语文 年级：高三 日期：2013年4月11日 课题：《林教头风雪山神庙》 训练技能：讲解技能 训练人：段婉玲 训练目标 理解讲解技能的意义，了解其作用，把握其应用技巧 讲解能做到用词准确、语言连贯、分析透彻、逻辑严密、风趣生动 教学目标 1.了解课文情节的发展脉络 2.分析林冲性格的演变过程 3.透过林冲经历看当时社会及水浒传主题 时间分配 教师言行 技能要素 学生言行 教学媒体 5分钟 5分钟 3分钟 同学们我们了解了林冲被陷害发配到沧州，那么他是如何从一个囚犯最终踏上落草梁山的道路呢？接下来接深入学习林冲在上梁山之前的行动过程。 林冲的这一系列经历对他的性格有什么样的影响，又发生了那些变化呢？我们可以通过文中情节的发展来看出林冲的性格变化。 我们通过这篇课文的情节发展和林冲的性格变化可以得到那些启示？通过这一回可以看出《水浒传》的主题是什么？ 安排结构 形成连接 激疑释疑 强化 倾听、思考 观看 分析 思考 观看 展示幻灯片 板书 板书：