教科版思想品德八下9-人类的需要改后课件.pptVIP

有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄 ! 农夫的宝物 这个故事说明了什么道理？ 劳动是最好的宝物 第九课 人类的需要 我们的祖先 经过劳动锻炼立直了脊梁 手脱离了地面 脚迈出了山洞、森林 从爬行学会站立 在华夏每一寸土地上 他们用肢体对话 与风雨交谈 钻木取火 结绳记事 刻图立志 开荒种地 终于 陶罐、瓷器盛满了华夏辉煌的历史四大发明 震撼了几个世纪古丝绸之路 连接印度、埃及润泽了文明之帮 扬名了中华大地劳动创造了人类 劳动创造了奇迹劳动创造了文明劳动将创造一个又一个新的世纪 劳动具有哪些重要意义？ 1.劳动创造人类 2.劳动创造人类文明 3.劳动促进人成长和发展 4.劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 第九课 人类的需要 猿人最早采集在低处的果实 随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 在人类由古猿进化的过程中，劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 劳动创造人类 粮食、蔬菜、水果…… 食品、服饰、器具…… 小说、散文、诗歌…… 电影、电视、戏剧…… 科研成果…… ◆学生的健康成长…… 教 师 农 民 工 人 作 家 编导、演员 科 学 家 你了解这些劳动者的劳动成果吗？ 你还知道哪些劳动现象？他们的劳动成果是什么？ 劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。物质文明是指人类在劳动实践中所创造的物质财富,是人类生存的基础，如:衣、食、住、行等。精神文明是指人类创造的文化、科学、技术、艺术、思想、道德等精神财富。如：音乐、舞蹈、书籍等。 劳动创造文明 赤身裸体 展示美感与个性 遮羞防寒 劳动使我们的衣、食发生了哪些巨大变化？ 讲究营养搭配 生吃食物 用火加工食物 劳动使我们的衣、食发生了哪些巨大变化？ 劳动使我们的住、行发生了哪些巨大变化？ 这些图片反映了哪方面的的变化？这些变化有哪些意义？ 劳动使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便。在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。 劳动创造物质文明 ◆在劳动过程中，人类不断探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。关于这方面的劳动成果，你知道哪些？ ◆你知道创造这些伟大劳动成果所付出的艰辛过程吗？ 司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书。司马迁用了18年创作了名震古今中外的史学巨著《史记》。 劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。很多精神文明成果，起初大都是在物质生产劳动的过程中产生和发展的。随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等。总之，劳动创造了人类文明。 劳动创造精神文明 李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并且打工挣生活费呢？ 美国著名的哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。 许多国家在儿童教育中十分重视家务劳动的训练，把它列为小学的一门正式课程。比如，西德的小学生有生活技能课，美国的小学生平均每天要做一小时的家务劳动。 ◆上述材料数据，对你有什么启示？ （1）劳动使人体器官和智能素质得到了发展。 （2）劳动是培养和发展道德品质、提高精神境界的重要途径。 （3）劳动与个人成才、事业成功紧密相关。 劳动促进人的成长和发展 我de一周家务劳动记录 家务内容 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 收拾房间 洗衣 做饭 扫地 洗碗 身体素质的收获…… 心理素质的收获…… 道德品质的收获…