26.威尼斯的小艇(教学设计)doc.docVIP

邢台市第三届中小学、幼儿园阅读课 优秀教学案例参评教学设计 年 级：五年级下册 科 目：语 文 课题名称：26.威尼斯的小艇 单 位：临西县尖冢镇中心小学 教师姓名：郭 洪 波 26.威尼斯的小艇（教学设计） 临西县尖冢镇中心小学——郭洪波 【教学目标】： 　　　1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 　　　2. 学会生字、新词，理解词语。 　　　3.了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。 【教学重点】： 了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。 【教学难点】： 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 教学具准备及辅助活动：课件。 【教学过程】： 一、揭示课题，导入新课 　　　　先让学生欣赏威尼斯的美景图片。威尼斯在什么地方？那里有什么特点？ 　　　　你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 　　　　板书：26.威尼斯的小艇 二、初读课文 　　　1.边读边自学生字、新词。 　　　　要求：①小声读课文，划出不认识的字。 　　　　　　　②拼读生字表，找出易错的字。 　　　　　　　③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。 三、再读课文，理清脉络 　　　1.带着课件上的问题，再读课文。 　　　2.课文主要写的什么？ 　①威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。 　③小艇是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。 四、刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？ 　　　1.作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。 　　　　①用一个词概括出小艇的特点。 　　　　②解释“奇特”。 　　　　③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？ （板书：小艇的样子：像独木舟，像新月，像水蛇）　　　　 ④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。） 　　　　　看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？ 　　　　⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。） 　　　　　同学边听边想。 　　　　①作者是怎样把小艇的特点写具体的？ 　　　　②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？ 　　　2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？ 　　　　①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。） 　　　　②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。 （板书：在极快时操纵自如、在拥挤时总能挤、在极险窄地方总能穿） 　　　　③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？ 船夫的技术为什么会这么好？ 　　　　④指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。 　　　3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？ 　　　　①默读思考：哪些人坐小艇？再想一想这些人去干什么？ （板书：商人做生意、妇女坐船娱乐、小孩游玩、老人祷告） 　　　　②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么？ 　　　4.指名读第6自然段。 　　　　①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？ 　　　　②看到小艇的作用这么大，你想到了什么？ 　　　　③朗读体会。 五、总结全文 　　1.速读全文想一想每段的意思，然后结合投影选择段意，说说为什么。　　 　　2.给学生出示苏州水乡图片，苏州被称为“东方的威尼斯”。感受祖国大好河山的美。 六、作业 积累抄写课文当中的好词佳句。　 自己找一种交通工具也来写一写。 【板书设计】： 　小艇的样子 :　 像独木舟，像新月，像水蛇 　船夫的技术好:　极快时操纵自如 　　　　　　　　 拥挤时总能挤 　　　　　　　　 极险窄地方总能穿 　与人们的关系:　商人做生意 　　　　　　　　 妇女坐船娱乐 　　　　　　　　 小孩游玩 　　　　 老人祷告 - 4 -