[初一政史地]人民版七年级上册第八课神奇的生命世界上.ppt

1、青少年在保护动植物方面能做什么？（青少年怎样善待生命，保护自然？） （1）宣传保护动物的重要性 （2）从现在做起，从自身小事做起，保护动植物 （3）同破坏动植物的行为做斗争 （1）另一份“辛德勒名单”（P89） 这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没机会再见到了。 1914年? 旅鸽灭绝????????????? 1917年? 佛罗里达狼灭绝 1918年 卡莱罗纳鹦鹉灭绝??? 1925年? 高加索野牛灭绝 1937年? 巴厘虎灭绝??????????? 1942年? 红鸭灭绝? 1948年? 袋狼灭绝???????????????? 1964年? 冠麻鸭灭绝 这些动物正在死亡边缘挣扎 ??? 华南虎：仅余50只在动物园中 ??? 白鳍豚：不超过000只?????????? ??? 扬子鳄：不超过1500只 ??? 大熊猫：野外生存仅有1000只左右 ??? 绒毛朱猴：仅余100只左右?????????? ??? 白眉长臂猿：中国野生量仅有50—70只 （2）一只海龟的祈祷 （P91） （1）以上材料说明了什么？（P90） （2）海龟的祈祷给我们什么启示？ ①我们要珍爱生命，尊重自然，保护环境，保护生物的多样性； ②怀着一颗敬畏生命之心，尊重生命，善待生命，与自然和谐相处。 2、为什么人与自然要和谐相处？（为什么说保护物种就是保护人类自己？）p92 * * 第八课 生命之间 导课： 思考：同学们喜欢鸟语花香的地球？还是死声沉寂的地球?为什么? 地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？ 神奇的生命世界 第一课件网： 人类赖以生存的唯一家园  1.了解丰富多彩的生命世界，以及生命之间的依赖关系。 2.知道动植物生命对人类的作用，知道每种生命都有其存在的价值和意义，学会敬畏自然界的大小生命。 学习目标 一、自主学习请同学们认真预习课本80-87页，完成以下题目 1、每一种生命都有其存在的_________和_________,所以的生命之间都有微妙的___________。 2、“物竞天择，__________”,这是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的___________。 3、动植物之间存在着________________的依赖关系。 4、动植物是我们__________的朋友，它们不仅在____________上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们__________的慰藉和寄托。 5、人类要生存，必须呼吸只有_______才能制造的氧气；人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。动植物为我们提供了___________、花草各异的衣服原料，既保暖又满足我们对美的________追求。 6、有些动植物在我们人类看起来毫无用处；我们甚至认为它们可有可无，可以任意________,但它们仍然是人类的__________。 欣赏短片flv并思考: 这个短片让你感受到了什么? 一、生命的意义： （1）生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来的 （2）丰富多姿的生命绽放出盎然的生机与朝气，让人强烈的感受到生命世界的生生不息。 世界因生命而精彩 看图片思考：给你什么启示？ 二、生命的力量（物竞天择，适者生存） （1）大千世界林林种种的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的生命力 （2）他们是生命的精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。 “ 南瓜实验”给我们的启示是什么? 又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想像的巨大压力。它启示我们：压力并不是坏事，它可以让我们更加完善；在压力面前不必畏惧，无须退缩，我们要用积极的态度和行动去应对挫折，就能将挫折带来的压力化为耐力和成长的张力。每个看似弱小的生命，都蕴含着无穷的战胜压力的力量！ 三、生命之间的关系 动物与动物之间 动物与植物之间 微生物与植物之间 人与其他生命之间 相生相克的依赖关系 阅读P82材料，思考：犀牛与犀牛鸟的例子，说明了什么道理？ 各种动植物之间有着很强的相生相克的依赖关系。 试在下面的空白处，填上狼，草，羊，使其构成一个完整的食物链。每一种动物限填一次。 分解物 细菌 狼 草 羊 上图中的每一个环节能不能少？如果少了将会怎样？ 1、生命之间的关系（为什么要善待生命、珍爱生命？） ①每一种生命都有其存在的意义与价值，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。 ②它们相互依存、相互依赖、息息相关。 课堂小结： 2、生命是顽强的，永不放弃生的希望 ①大千世界林林总