[初一政史地]日新常新我又新.ppt

1、知识目标：正确认识自己。2、能力目标：培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。3、情感态度价值观：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、发展地认识自己，从而形成较清晰的自我整体形象。 游戏一：用新导新 列举带“新”字的词语。 * * * 日新又新我常新 执教：监利县第一初级中学 廖昌浩 教学目标： 新鲜、新颖、万象更新 创新、推陈出新、标新立异 新潮、日新月异、新新人类 事物变化了、发展了，自我也是不断 发展变化的。一个人可能渺小而平庸，也可 能美好而杰出，在很大程度上取决于能否正 确认识自己，人类似乎无所不知，但却很少 自知。俗话说得好：“人贵有自知之明”。那 么用什么观点来认识新自我呢？ 相对以前来说，“新”说明事物怎么了？ 想一想? 游戏二：欣赏自我 事物总是发展变化的，没有一成 不变的事物。首先要看得起自己，才 能正确认识自己。让我们用全新的目 光重新欣赏自我。 动动手 填教学卡片内容一：《小苗快 长大》。（《小苗快长大》设计了 四棵幼苗，代表习惯、学识、性格、 能力四个方面的变化，寓意就像歌 中唱到的那样，小苗一定能长成参 天大树。） 说说你各方面的变化和提高。 通过总结，我们短中见长，我们觉得自己不知不觉中变样了、进步了，大家说我们是用什么眼光看待自己的？ 悟一悟 游戏三：洞察自我 阅读故事《她美吗？》思考：她美吗？ 为什么？ 读一读 说一说 读第三自然段，如果是你，你会怎么做？ 思考？ 读第四自然段，她美吗？为什么？ 读了这个故事你最想说的一句话是什么？ 思考： 读了这个故事你最想说的一句话是什么？ 悟一悟 你认为外在形象包括什么？内在素质呢？ 怎样看一个人美不美？ 外在形象包括外貌、衣着、动作、语言等。内在素质包括知识、心理、品德、能力等。看一个人美不美既要看外在美，又要看内在美，美应该是外在美与内在美的和谐统一。 动动手 学生填写教学卡片内容二： “我的优点”和“我的缺点” 想一想 你有哪些优缺点？你认为自己哪样缺点 可以改正，怎样改？ “希望同学们‘勿以恶小而为之，勿以善 小而不为”。发挥自己的优势，改正自己的 不足，尽量做到扬长避短。看一个人既要 看外在形象，又要看内在素质，既要看优 点，又要看缺点，全看了，我们是怎样来 认识自己的？ 游戏四：了解自我 每个人都是发展变化的，通过什么途径 和方法来不断认识自己呢？ （看教学卡片内容三），卡片中的椭圆像我 们五官中的哪部分？ 也就是说我们可以通过自己来认识自己 动动手 学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》 通过交流，说明了解自己还可以通过…… 帮助一名同学找出优点和缺点。 （每组选派一名代表汇报） 小组合作： 评价自我 取长补短： 你想学习本班哪位同学的哪种优点？ 克服自己哪种缺点？ 扬长避短： 本课你的最大收获是什么？ 卢梭有句名言：“大自然塑造了我之 后，就把模型打碎了，所以我正是这世界 上第一个‘我’，也是最后一个‘我’。”第一 个“我”是谁？最后一个“我”又是谁？说明 我是发展变化的，请你说出含有“自我”的 四字词语。 小结： 太阳每天都是新的，它运行的从来不是一个老轨道，放射的也从来不是一样的光芒。希望同学们“日新又新我常新”，坚信“天生我材必有用”。 再 见 * * *