研修——夏天里的静心茶.docVIP

研修——夏天里的静心茶 ??? 俗话说：“泡茶可修身养性，品茶如品味人生。”古今品茶都讲究要平心静气。而今，有一种茶更加需要我们平心静气的细细品味，那就是，今年夏天里的研修，因为研修这杯茶让闷热、浮躁的心情渐渐清凉、平静，故我为研修起一美名曰“静心茶”。研修，这杯夏天的“静心茶”让我忘记尘世的浮躁和生活的烦恼，给予我修身养性的机会。 ?? ?研修第一天，早晨，倾盆大雨从天而降，阻挡着我前往学校的道路，但是我的心早已走上研修的平台。因为，我知道，研修是一名教师成长的舞台，它给了我学习思考和研究的机会，也给了我展示的平台。正像省专家刘珉所说“研修中专家的理论，填密了我们知识的饥荒；研修中同行的讨论，敲开了我们思维的窗。”窗外的暴雨肆虐地挥洒着，我在办公室里静静地观看专家们的讲解视频，一边看，一边做笔记，慢慢的，我忘记了窗外的暴雨。专家们高屋建瓴的讲解，时刻让我眼前一亮，心灵一震。的确，研修不是让我们学习枯燥无味的教学理论；研修也不是让我们聆听专家们高深莫测的研究理论。研修是教给老师们如何真正地去思考教学中存在的问题；研修是教给老师们如何真真正正的去解决教学中的问题。上午，我仔细看完了《学习活动的特点及对教育的启示》，然后又细细研读了文本，它切切实实揭露了我对学习认识的一些误解，也真真正正解决了我教学过程中很多疑难困惑。 ??? 研修第二天，酷暑高温逆袭，而我的心情却是清凉的。因为，研修这杯“静心茶”已经让我渐入佳境：静静的观看视频，悄悄的记录笔记，慢慢的学会思考。国家专家鲁子问的《基于学习优势的小学英语教学设计》警醒了的我的教育灵魂。优势教学理念认为每一个学生都有自己的学习优势，不管是学任何一个学科，都有学习优势，关键是我们怎么样基于这种优势，使他发挥作用。我们需要综合的设计、研究、分析找到我们班级里的学生学习中的一些优势，强化突出这些优势来开展教学，综合运用各种优势，使优势作用尽可能的最大化，开展我们基于优势的教学。学习优秀的学生固然有他的学习优势，同样，学习一般甚至差些的学生也有他的优势，因为这些优势包括学生心理、生理、经历和家庭等等各个方面的。只要我们耐心分析，善于发现学生的闪光点，就一定能让每个学生的优势发挥最大化的作用。 ??? 品味研修的日子里，似乎酷暑高温离我很远，我不需要风扇，也不需要空调；品味研修的日子里，似乎思考学习离我很近，我只需要观看专家们的视频，我只需要研修这杯“静心茶”，因为，“静心茶”帮我过滤了一切酷暑高温，送给我徐徐拂面清风。 ???? 感谢研修，是你让我学会了如何“品味”教学，如何既修业又修心。正如省专家刘青所说的“在炎热的暑日为自己的内心寻找一丝清凉，在紧张的研修之余让自己多一些理性的思考。一次正确的思考可以为我们带来一个惊喜，一种正确的思考方式可以让我们受益终生。研修的价值在于修业，更在于修心。” ????感谢研修带给我快乐！研修有三乐，一曰：独修得神，一个人面对研修视频屏幕，通过观看，思绪飘荡，思维活跃，物我两忘，此一乐也；二曰：对修得趣。网线的两端系着专家与老师，专家“授渔”，老师“捕鱼”，相应得趣，此亦一乐也；三曰：众修得慧。孔子曰：“三人行必有我师焉”，众人相聚研修，互相沟通，相互启迪，可以学到许多书本上学不到的知识，这同样是一大乐事。 ????这个夏天里，专家们为我们泡好了研修这杯“静心茶”，让我们学会了品茶；让我们学会了静心学习、实践、反思、改进日常教学；更让我们学会了如何做好教书育人这一神圣光荣的工作！