2009年度江阴市中小学体育教研工作指导意见.docVIP

2009年度江阴市中小学体育教研工作指导意见 2009年我市学校体育教研工作以科学发展观为统领，继续深入贯彻中央7号文件，以全面实施阳光体育运动为抓手，进一步深化体育课程改革，为实现“人人都有好身体”这一幸福江阴目标作贡献。 一、指导思想 在教育局提出的教育高位均衡发展的课题引领之下，贯彻和落实国家对学校体育工作的要求，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和教师队伍建设为基点，深化学科教学改革和研究，切实提高学生体质健康水平，为促进新时期我市学校体育工作再上新台阶提供有力保证。 二、体育教研工作重点 1、深入贯彻中央7号文件，进一步开展全市学生阳光体育运动，贯彻落实国家对体育课程的规定。 2、认真学习《体育与健康课程标准》修订稿，进一步明确体育课程性质与目标体系，理解修订稿指导教学内容的方式。 3、围绕本学年无锡市教研中心提出的“课堂教学质量年”， 努力开展各种教学研究及“名师展示”活动，使我市体育课堂教学水平再提升一个层次。 4、以教师队伍建设为根本，继续开展有利于促进教师素质和教学水平提高的各项评比活动。 5、继续做好片际、校际教研协作活动，拓宽基层教研活动的渠道，加强城乡交流、辐射优秀教研组的的作用，做到合作教研、互动共进。 6、做好《江阴教育》学校体育专刊的筹稿、组稿与审稿工作。 三、体育教研工作思路及建议 1、教育理念既要不断更新也要扎根实践 《体育与健康课程标准》经过6年的实验，于2007年底开始了修订工作，2008年基本完成了修订稿。修订稿对于体育课程的性质、对于运动技术学习的意义、研究教材的重要性、传授性教学方式的重要性、教师作为评价主体的位置、体育教学中运动量的重要性、体育课基本教学过程的完整性和规范性的重要意义、以及对于主题性教学和情景教学使用范围和限度等都有了比较明确的认识和说法。广大体育教师要充分利用各种渠道获取信息加强学习，认真总结在过去课改实施中对课标存在的认识上的不足及操作上的诸多问题，进一步认清体育的意义和学校体育的责任，看到人的发展与体育教育之间的联系，看到终身体育与生活质量的关系。紧扣学校体育工作的需要和课堂教学实践，在系统的体育学习过程中，把锻炼身体的活动与掌握健身技能统一起来，为发展学生体能和增进学生健康、培养终身体育意识和能力服务。 2、课堂教学既要保优争先也要立足家常课 经过几年的新课改实践，我市体育课堂教学已经取得了不小的进步，不断有教师在市、省、全国教学比赛中取得优异成绩，在无锡中小学体育教研中享有一定的地位，而无锡的体育教育教学水平在全省乃至全国处于领先地位。我们在各类体育教学评比保持领先势头的情形下，也要清醒地看到，平时的家常课还存在着不小的问题。体育老师除了要进一步深入学习新课程理念，提高践行新课程能力外，还应处理好践行新课程理念和继承优良传统的关系。既要注重追求学生是学习的主体这一理念，注重实现学的方式的转变，也要强调体育教学常规、注重知识与技能的学习与积累、关注运动负荷与练习密度等对提高课堂教学质量行之有效的传统做法。广大青年教师还要在备课、教学行为、口令、示范、教学术语、动作要领、队伍调动等教学基本功的规范性方面下功夫，用心对待平时的每一节体育课，以自身良好的形象去影响学生对体育的热爱。 3、学校体育既要彰显特色也要均衡发展 目前我市学校体育工作处在一个比较和谐发展的阶段。但从内涵发展和可持续发展上看，师资队伍之间、各水平段之间、校与校之间都还存在着较大的差异，如何做到既能彰显特色又能均衡发展，我们还有许多工作要做。 在体育师资队伍建设中，一方面要主动发挥名优教师的表率和带头作用，为他们发挥传、帮、带作用提供帮助。另一方面名优教师也要珍惜荣誉、发挥作用、扩大影响，争取再发展更上新台阶。青年教师要以名优教师为榜样，热爱本职工作，有吃苦耐劳精神，练好扎实的基本功，勤奋刻苦地钻研教材，积极参加各项活动，争取早日跨入骨干老师的行列。 相对于全市体育教师，初中教师比较薄弱。究其原因，中考体育在某种程度上限制了初中老师的专业发展。提倡初中教师要树立“只要按照课程标准的要求认真上好每一节课，同样能够使学生的中考体育取得好成绩”的观念，破除只练考试内容和不动脑筋的机械重复的训练式教学，切实把主要精力放在提高课堂教学质量的研究上。 在部分小学，体育兼职和兼课的教师人数远元超出专职的体育教师。不可否认，兼职体育教师的补充，的确保证了体育课程计划的执行，但却无法保证体育课堂教学的质量。因此，各校对兼体育课教师的基本培训不可忽视，在条件允许的情况下，主动邀请他们参加教研活动，了解体育教学的基本常规、基本要求、基本内容和考核方法等，使兼职教师的课堂也能有体育课的味道。 不同学段的体育教学，都应根据本学段学生身心特点和教育规律开展工作。小学阶段要继续保持“小学体育教师轮训班”上的势头，重点加强对