[初三理化生]2013年广州市中考物理考试质量分析报告.doc

2013年广州市义务教育阶段毕业生学业水平考试质量分析报告 物理科 一、试卷与命题 1．命题的依据和原则 2013年广州市初中毕业生学业物理考试以《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）、人教版的教科书和《2013年广州市初中毕业生学业考试指导书》（以下简称《中考指导书》）为命题依据，本次考试力求体现课程标准要求的各项指标。对基本知识、基本技能、过程与方法进行较全面的考查；重视对学生科学素养的考查；重视考查学生在获得知识的同时是否掌握科学研究的方法和物理学科的思维方法；重视考查学生是否能应用物理知识解释生产、生活方面的问题；重视学生对科学·技术·社会问题认识的评价。根据物理学科的特点，题目中的物理情景要有实际意义，避免故意编造；试题注意联系实际，避免死记教科书中的条文。适当加强试题的开放性、探究性，不设置偏题、怪题。确保试题的科学性、公平性。 2．试卷结构 2013年物理试卷的满分为100分，全卷共六大题，24小题。其中选择题12题（共36分），填空 作图题7题（共25分），解析题2题（共18分），实验　探究题3题（共21分）。按课程标准的科学内容划分的物质、运动和相互作用、能量三部分的分值分布是：物质18分，运动和相互作用42分，能量40分。科学探究融入上述内容。 3．试卷的特点 （1）以课程标准为纲，以教材为本，考查学生的科学素养。 2013年中考试题，突出重点，学科知识体系的主干知识注重考查学生对的理解物理学是一门以实验为基础的科学。试题对实验知识和的考查。使用试贴近生活和生产的实际，体现物理学科的特点题目取材于学生的生活实科学探究能力知识的迁移和应用。有助于引导学生关注身边的现象这个时期，思维发展到抽象逻辑推理水平。科学推理是认知发展进行到形式操作阶段之后儿童或成人具有的推理类型。一般把科学推理按照推理的材料分为控制变量、组合推理、比例推理、关系推理、概率推理等五种子推理类型， 1.某机器的能量流向图如图1所示，据此推测该机器可能是 A. 热机 B. 电动机 C. 发电机 D. 电热水器 考查的科学内容：“运动和相互作用”、“能量”主题 试题分析：本题的要求是了解层次。要求学生知道热机，电动机，发电机，电热水器这些机器的能量流向，能提取图中信息。 此题只有52.12%正确选择答案A。课标在“能量”这一主题有以下一些相关的要求：通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化从能量转化的角度认识电源和用电器的作用了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。访问农机或汽车维修人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。25.78%的学生选B，10.48%的学生选D。发电机的输入能量不是内能也就可以排除C选项，但有11.52%的学生选C。访谈学生（包括一些成绩比较好的学生）发现：做错的学生中有一半是看到输出有机械能就选择电动机，因为他们的思路是输出机械能就是电动机，输出电能就是发电机。部分学生直言并没有看完能量流向图就作答。从学生的答题思路可以反思两点：（1）聆听、理解是一个理性公民应有的基本素养，只是一个简单的图，部分学生在考试的压力下都不能完整阅读，另外还有部分学生眼睛是看到了所有文字，但只有几个关键字进入他的大脑。这样的学生长大会成为一个理性公民吗？（2）再深究一点，为什么这些学生会养成不认真阅读的习惯？这与大量的重复练习及记结论的教、学有一定关系。大量的重复练习让学生养成了一看到题目开始的几个字或所谓抓住关键词就填写答案的坏习惯。老师在教学中想尽快让学生记住一些概念，有时会让学生记一些不是本质的东西，如“输出机械能就是电动机，输出电能就是发电机。”训练的时间长了，学生就学会更省了，这句话原只适用于比较电动机与发电机，学生把它变成一个规律，看到输出机械能就写电动机。物理学的任何规律都有其适用条件及范围，没有万能的规则。但学生已体会不到这点。练习的目的是让学生熟练掌握解决问题的方法，而不是让学生不经思考，以最快的反应速度填写答案。大量的机械重复练习只会令学生养成粗心大意的坏习惯。 2. 一般分子的直径约为0.4纳米．碳纳米管内部是空的，外部直径只有几到几十纳米，密度远小于钢，而强度远大于钢．下列说法正确的是 A. 纳米是体积单位 B. 碳纳米管可制造不消耗能量的电动机 C. 碳纳米管可作为制造防弹背心的材料 D. 碳纳米管可制造尺寸小于一般分子的器件 考查的科学内容：“物质”、“能量”主题 试题分析：本题的要求是了解层次。从题目所给的信息提取纳米材料的特性（密度，强度）根据信息合理推理得出其应用，把生活用词转换为物理术语。 此题难度是0.742,有5.78%的学生选择了选项A, 3