[初三理化生]人教版燃烧和灭火专用课件.ppt

进入火灾第一现场 课题1 燃烧 与灭火 教学目标 知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系。 2.了解灭火器的使用方法、适用范围和一些易燃物、易爆物的安全常识。 3.能运用燃烧的条件和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。 4.能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验。 实际实验操作中对环境的影响 燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 提示：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？ 区别识记 练习： 1、柴草发生火灾时用水可以救灭火的原因： ——————————————————————————— 水可以降低火场内的温度，使温度降低到着火点以下 2、保存白磷的方法是将白磷放到水中，原因是： ————————————————————————————— 白磷着火点低，水的作用是将白磷与空气隔绝 三、易燃物和易爆物的安全常识 1.燃烧的一种特殊现象——爆炸 [实验7-3] 如右图，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气， 分析 现象 “砰”的一声，金属筒的塑料盖被掀起。 这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限的空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。 发生爆炸的条件 ：可燃物在有限的空间内急剧燃烧,在短时间内聚集大量的热,使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 课题1 燃烧与灭火 1.燃烧与爆炸的关系 可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸 化学变化 思考：所有爆炸都是化学变化吗？ ⑴面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施如何？ 答：① 严禁烟火；②通风良好；③安装除尘设备。 ⑵油库、面粉加工厂、纺织厂、矿井、煤气站、加油站等地方为什么要标有“严禁烟火”的字样或图标? 答：因为这些地方的空气常混有可燃的气体或粉尘，当它们接触到明火时，就有发生爆炸的危险。 ⑶在生产、运输、使用和贮存易燃物质和易爆物质时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 学以致用： 一些常见的消防标志： 紧急出口 火警电话 灭火器 * * 课题1 燃烧与灭火 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 1.什么是燃烧？ 燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应 2.燃烧的特征如何？ 发光发热的剧烈的氧化反应。 燃烧一定发光放热，但有发光放热的现象一定是燃烧吗？ 思考？ 不一定。 比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。 3.燃烧与人类的生活及社会的发展关系如何？ 燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 利用燃烧加工食物 古埃及人利用燃烧冶炼铜 我国古代利用燃烧烧制陶瓷 利用燃烧产生的热量发射火箭 利用燃烧产生的热量炼钢 利用燃烧产生的热量开动汽车 课题1 燃烧与灭火 燃烧的条件 探究与活动 __________ 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； 条件一 物质具有可燃性； 现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧 实验演示 燃烧的条件 探究与活动 __________ 实验二 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象； 条件二 可燃物要与氧气接触； 现象：蜡烛熄灭 燃烧的条件 探究与活动 __________ 实验三 将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。 条件三 可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）； 现象：木条比煤更容易点燃 二、有关燃烧的条件的探究 【提出问题】燃烧需要什么条件？ 【猜想与假设】 猜想1：要有可燃物 猜想2：要有氧气 猜想3：要达到一定的温度 假设1：三个条件只要满足其一，就能燃烧 假设2：三个条件只要满足其二，就能燃烧 假设3：三个条件要同时满足，才能燃烧 讨论：P125 1. 2. 3. 4 [实验7－1]下两图所示装置探究可燃物燃烧的条件。 现象：热水中的白磷燃烧。 现象：铜片上的白磷燃烧，红磷及水中的白磷没有燃烧。 一、燃烧的条件 步骤：在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 温馨提示：着火点是物质燃烧达到最低温度。 白磷 40℃ 红磷 240℃ 燃烧需要三个条件： 1.可燃物 2.氧气（或空气） 3.温度达到着火点 友情提示：燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可