[初三语文]课件_鱼我所欲也.ppt

孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。 你能读准下列句子的节奏吗？ 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 呼 尔 而 与 之，行 道 之 人 弗 受。 万 钟 则 不 辨 礼 义 而 受 之。 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。 7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避灾祸的坏事，哪种事情不能做呢？ 再读课文，分析思路 思考：本文的论点是什么?怎样提出来的? 文章第一段是怎样围绕论点逐层论述的? 生——有甚于生——不为苟得 层意： 第一层：（从开头到“舍生而取义者也”） 用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，提出 中心论点：舍生取义 用原文回答下列问题： 1.本文的中心论点： 2.从反面论证“义重于生”，并具有警醒人心作用的句子： 3.使用比喻手法引出中心论点的句子： 4.体现了“人性本善”的思想，且人人皆可为尧舜的句子： 第二段理解性默写： 1.正面举例论证人人都有本心，义仍存在（即证明人没有丧失本心）的句子： 2.反面举例论证，表现人丧失本心，并对此进行批评、嘲讽的句子： 3.用排比警醒人们不要为物欲所惑而干出不合礼义的事来（今昔对比论证人不能丧失本心）的句子： 有关“舍生取义” 本文的成语是： 舍生取义 解释为： 为正义而牺牲生命。 与之相关的名言： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅） 与之相关的事迹： 朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁肯倒下绝不屈服。 含“义”的成语： 义不容辞 义无反顾 义愤填膺 义正词严 取义成仁 孟子散文的语言特点 1.明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇。 2.大量使用排比对偶句式，节奏感强，富于文采和气势。 3.善于比喻，这些比喻大多根据生活常理设计，浅显易懂，易于为人所接受，又使文章富有文学趣味。 孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辩礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。 文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？谈谈你的理解。 这里的“所欲”应指正义的事业，如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事，为了别人安危挺身而出等。 这里的“所恶”应指不义的事。不合法不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。 返回 本文中心论点是“舍生而取义者也”，请你为本文再补充两个事实论据。 现实生活中“失其本心”者不乏其人，试举一例。 文天祥宁死而不投降元朝。 董存瑞舍身炸碉堡。 刘胡兰面对铡刀，大义凛然为了保守党的秘密而英勇就义。 陈希同，成克杰等贪官忘记了自己作为一个共产党员的基本要求，置党和人民的利益于不顾，贪污腐败，最终受到应有的惩罚。 从文中你学到了些什么？ 文章主要运用了哪些修辞方法？ ：通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 ： “舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。 比喻 ：生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。 对比 排比 * * * * * * * * 孟 子 孟子 孟子，名 ，字 。 时期著名的 家、 家，儒家学派的代表人物，继承孔子的思想，被称为“亚圣”。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。 轲 子舆 战国 思想 教育 孟子名言 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 2、