[初三语文]雨说.ppt

“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。 星星的颤抖，是人心灵的颤抖,因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。 * ——为生活在中国大地上 的儿童而歌 雨说 郑愁予 原名郑文韬， 台湾作家 代表作有《错误》 《水手刀》等， 大多以旅人为 抒情主人公， 被称为“浪子诗人” “中国的中国诗人” 写作背景 经历十年文革后的中国， 迎来改革开放的春天 一切都开始显露生机， 正如春雨降临大地， 万物复苏。 田圃(pǔ) 禁锢(jìn gù ) 枯黄(kū) 喑哑(yīn) 留滞(zhì) 喧嚷(rǎng ) 蓑衣(suō) 襁褓(qiǎng bǎo ) （雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪　　当田圃冷冻了一冬禁锢着种子　　牧场枯黄失去了牛羊的踪迹　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼　　小溪渐渐喑哑歌不成调子　　雨说，我来了，我来探访四月的大地 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 展示了雨的温柔， 对所有儿童的博大的爱 对每一个孩子的熟悉和亲昵。 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 与开头久无春雨的灰暗呼应， 强调大地因春雨降临而 焕发勃勃生机。 雨说，我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 柳条儿见了我笑弯了腰 柳条在风中摇曳低垂的样子 石狮子见了我笑出了泪啊 雨从石狮面部滴下来的情景 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 飞燕在雨中穿梭的样子 雨希望孩子们能够冲破束缚， 勇敢面对挑战，自由自在、 快乐地生活。 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响， 只要旗子笑、春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 红旗象征国家。 春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地 表达出要求自由、幸福 的愿望，祖国就有希望了。 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心愿 全文用了什么 艺术表现手法？ 作用是什么？ 整首诗采用拟人手法，使“雨”具有灵性， 成为有情有义的存在，使人感到雨这位 爱的使者亲切温柔的形象。 其他事物也都作了拟人化的生动描写， 如“去听听溪水练习新编的洗衣谣” 等。 拟人手法生动形象地描写了雨的灵性 与对孩子的爱。使全诗具有亲切感人、 活泼欢快、充满情趣的风格，它切合 儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。 随风潜入夜，润物细无声 细雨鱼儿出，微风燕子斜 腾云似涌烟，密雨如散丝 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 副标题的作用 副标题点明这首诗特为生活在 中国大地上的儿童而歌，概括了 诗的内容，表明诗人对中国儿童 的期待和祝愿，有利于理解诗的 主旨，同时也符合孩子的心理和 理解程度。 《星星变奏曲》 每一首诗都是一群颤抖的星星”， 此处星星为什么要颤抖呢？ *