[初二数学]蒙特梭利师资培训数学部分.ppt

蒙特梭利师资培训 数学教育 数学教育的特色 1以感官教育为基础 2从数量计算着手，幼儿的思维过程从具体到抽象 3重视数量、数词、数字间的关系 4采用三阶段名称练习 5使用阿拉伯数字并统一字体 数学教育的特色 6将合成和分解的基准是10而不是5 7重视0概念和十进法的演算 8以不同颜色代表不同位数 9教具具有错误订正功能 10操作数学教具时，先掌握基本概念再朝统合的方向进行 数棒 适用年龄：熟悉感官教具，尤其是长棒的孩子 错误订正：１当数棒排列整齐时，漆有红、蓝的部分没有对齐。 　　　　　　２老师和小朋友的数数方法 直接目的：１了解数的集合体（量） 　　　　　　２记忆名称（从１－１０的数词） 间接目的: １十进法的预备2导入数的概念 　　　　　　２导入数的概念　　 　 砂数字板 适用年龄：熟悉数棒的孩子 直接目的:认识0---9的数字和数词 间接目的:练习书写数字前的预备 错误订正:在于老师和砂数字的 描绘方法 数棒和数字板 年龄：完成数棒和数字板练习的孩子 错误订正：数棒和数字的对应错误。由老师订正． 直接目的：认识1--10数字与量的关系 间接目的：*十进法的准备 *数量概念的导入 纺锤棒与纺锤棒箱 适用年龄:熟悉数棒的数、量练习的孩子 错误订正:纺锤棒有多余或不够时，或由老师订正。 直接目的：*指导0的概念 *加强数与量的结合概念 。间接目的：（无） 0的游戏 适用年龄：熟悉0的概念的孩子 错误订正：*小朋友本身及老师的确认。 *10个人进行的时候，核桃有不够或多余，既是发生了错误。 直接目的：加强0的概念练习 间接目的：基于意志力的情绪控制 数字与筹码 年龄：能理解1—10数与量概念的孩子。 错误订正：筹码有剩下或不足的情形。 直接目的：了解数可分为奇数和偶数。 间接目的：认识数的念法与相同量的关系。 使用数棒的基本计算练习 年龄：完成前一阶段数棒操作及熟悉长棒操作的小朋友。 直接目的：初步了解基本计算练习。 间接目的：作为应用问题的准备。 量(金色串珠) 适用年龄:对于到10为止基本的数量都已理解的小朋友。 目的（无） 量与数字卡片 错误订正：在于老师是否能提供有秩序的练习步骤。 直接目的：*能了解十进法的意义。 *能实际运用较大的量。 *能读写出来数字。 间接目的：*作为演算的预备。 *了解一个大数目的实物计算。 交换游戏 适用年龄：理解十进法（1）的小朋友。 直接目的：学习交换的规则。 间接目的：大数目加算的预备。 银行游戏(加法) 适用年龄:完成交换游戏的小朋友。 错误订正：老师和小朋友的计数方法。 直接目的：了解加法。 间接目的：集中精神、注意力。 银行游戏（乘法） 适用年龄：完成加法的小朋友。 错误订正：老师和小朋友的计数方法。 直接目的：理解乘法的概念。 间接目的：集中精神、注意力。 银行游戏（减法） 适用年龄：完成加法练习的小朋友。 错误订正：老师和小朋友的计数方法。 直接目的：了解减法。 间接目的：集中精神、注意力。 银行游戏（除法） 适用年龄：完成减法练习的小朋友。 错误订正：老师和小朋友的计数方法。 直接目的：了解除法。 间接目的：集中精神、注意力。 点的游戏 适用年龄：完成适用年龄串珠加法练习的小朋友。 直接目的：*了解十进法加法。 *加强大数目的加法知识。 *对定位概念的理解。 邮票游戏(加法) 年龄:做完点的游戏加法的小朋友。 直接目的：使加法的概念更深刻。 间接目的：加强定位的练习。 邮票游戏(乘法) 适用年龄:完成邮票游戏加法的小朋友。 直接目的：以邮票游戏进行乘法的练习。 邮票游戏（减法） 适用年龄：完成邮票游戏加法的小朋友。 直接目的：用邮票游戏练习减法。 邮票游戏（除法） 适用年龄：完成邮票游戏减法的小朋友。 直接目的：*用邮票游戏练习除法。 *了解在除法时，有不能整除 的时候（即余数的意义） 排列彩色串珠棒 年龄：对基本数量概念的练习已经熟悉的小朋友。 错误订正：彩色串珠的量与数字卡片不一致。由老师订正。 直接目的：*记忆与量相当的彩色串珠棒的数。 *加强名称的记忆。 间接目的：*数的念法与相等量的概念。 *作为接龙游戏的准备。 *视觉上作量的记忆。 接龙游戏（加法） 适用年龄：完成十进法提