[初二理化生]科学探究 杠杆的平衡条件2.ppt

4、进行实验与收集证据 * 科学探究 杠杆的平衡条件 ★知识与技能：知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；能确定力臂；理解杠杆的平衡条件，能用来解决简单的问题。 ★过程与方法：参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想像力；实验操作能力和数据处理 能力。★情感态度与价值观：激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。 学习目标 复杂机械都是由简单机械组成的 一. 认识杠杆 最简单的机械 杠杆 跷跷板 抽水机 1、一根硬棒 2、一个固定点 3、受力的作用能绕固定点转动 杠杆的共同特点: 杠杆概念: 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆. 舂 桔槔 生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 缝纫机踏脚板 F1 F2 0 F2 0 F1 F1 F2 0 0 F2 F1 支点O 动力F1 动力臂L1 阻力F2 阻力臂L2 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 从支点到动力作用线的距离 阻碍杠杆转动的力 从支点到阻力作用线的距离 杠杆五要素 F2 F1 0 力臂的画法 1.找支点。 2.画出动力和阻力的作用线。 3.过支点向力的作用线作垂线，垂线的长度即是力臂。 二 杠杆的平衡条件 1、杠杆平衡 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。 2、调节杠杆平衡的方法 左沉右旋 右沉左旋 实验探究：杠杆的平衡条件 1、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、 阻力、阻力臂之间存在着怎 样的关系？ 2、 猜想与假设： 、 、 、 、 F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 3、制定计划与设计实验： 实验目的： 探究杠杆的平衡条件 实验器材： 杠杆、铁架台、钩码 ①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； ②、在杠杆两边挂适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（重复3次） 实验步骤： 2 F2/N F1/N 3 1 L2/m L1/m 实验次数 : F1=o.5N，L1=0.1m，F2=1N，L2=0.05m : F1=1N，L1=0.15m，F2=1.5N，L2=0.1m : F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么? 杠杆的平衡条件： F1 · L1=F2 · L2 5、交流与合作 6、实验结论 杠杆的平衡条件也可以表示为： 即杠杆平衡时，动力、阻力的大小与它们的力臂成反比 讨论交流 你能说出阿基米德能搬动地球的原因吗?