[初二理化生]电功率教案.doc

单 元 （章） 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第八章 电能 电功率 总课时数 6 制定教学目标的依据 教 材 分 析 本章教材不过分强调知识的系统性和概念、规律的严密性，降低了传统物理教学中历来受到重视的一些知识的难度要求。对于老教材中的焦耳定律，新教材只要求“知道在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比”。对于以往较为繁难的、大部分学生难以掌握的有关电功率的计算要求，已改为“能进行简单的计算”和只要求学生有一定的数学思维能力，如课本第39页有这样一段文字：“我们在说到两物理量‘成正比’、‘成反比’的时候，一定要注意条件：关系式中其他物理量的大小不变。”显然，教材对知识要求如此定位，尊重、符合学生的认知水平，有助于学生在学习中获得自信。 学 情 分 析 本章教材是在学生了解一些基本电学知识的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发他们的求知欲望，进而学习电能、电功率的概念，了解其在生活和生产中的应用，体现了“生活走向物理，物理走向社会”的课程理念。本章教材安排了内容丰富、形式多样的探究活动，如“测定小灯泡的功率”、“电能转化为热时，功率和电阻的关系”等。让学生亲历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生创新意识和实践能力。 教学目标 知识与 技能 过程与 方法 情感 态度 价值 观 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率。 3．知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 4．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。? 太原市育英中学制 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 第一节：电能 课型 概念课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．通过电能表的学习，培养观察、分析和初步的综合能力； 2．通过电能表的应用，学会用理论知识解决简单实际问题的能力。 3．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。 4．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。 教学重点与 难点 电功概念及电能表的读数 电功概念及电能表的读数 教学 方法 与 手段 演示法、讨论法。 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。 使用教材的构想 这是一章的开始课，有引子的味道，为了引出电功采用介绍电能的方式，因为功的概念初中生还没接触过，相对来说比较抽象，所以我们不能忽视了该课的目的是为了引出电功，电能只是引子，讲电能再热闹最后也要归结到电功身上。 由于是开始以许多知识没办法产生理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通过学习解决，在此不必为了这样的问题而过多在解释，说得过多，反而越说越不清楚。 电能的概念有比较直观的基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣，调动他们积极性的关键。 太原市育英中学制 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课时变化及处理 主要环节的效果 一、创设情境，引入新课（5min） 〖导引〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。 【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）电能的产生（10min） 〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。 【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。 【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。 ?〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。 【观看视频】 【观后感】 【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。 【学生2】电风扇通电转动。 【学生3】 太原市育英中学制 课 时 教 学 流 程