[工作计划]2009年小学秋季新课程教材教法培训稿.doc

 目 录 1.长坑中心学校2009年秋季六年级教材培训安排 2 2.人教版六年级语文（上册 ）教材介绍和教学建议 3 长坑文坪小学 陈该得 3 3.人教版六年级语文（下册 ）教材介绍和教学建议 9 4.六年级数学上册 17 长坑南斗小学 汪宝珍 17 5.六年级数学下册 20 长坑南斗小学 汪宝珍 20 6.六年级品德与社会新教材培训 25 长坑玉湖小学 李桂华 25 7.小学科学新课程培训材料 26 长坑珊屏小学 王为皇 26 8.融会教育新理念 努力开发课程资源 29 长坑文坪小学 王河静 29 9.小学六年级音乐新课程培训 31 长坑中心学校 陈咏梅 31 10.《综合实践活动》教材培训 33 长坑云二小学 杨华林 33  长坑中心学校2009年秋季六年级教材培训安排 时间 地点 学科 主讲人 参加对象 主持人 备注 2009.9.10下午2:00 中心校多 媒体教室 语文 陈该得 各校六年级 语文任课老师 吴火林 苏文治 苏东海 品德与 社会 李桂华 美术 王河静 科学 王为皇 实践 杨华林 2009.9.11上午8:30 数学 汪宝珍 各校六年级 数学任课老师 英语 王莲华 音乐 陈咏梅 说明： 1. 各相关对象应准时参加会议。 2. 品德与社会、英语、音乐、美术、科学、综合实践等学科由各校相关学科的任课老师结合中心学校下发的培训材料进行自学。 长坑中心学校 2009年9月8日  人教版六年级语文（上册 ）教材介绍和教学建议 长坑文坪小学 陈该得 第一部分 教 材 介 绍 一、教材的基本结构 （一）、教 材 概 貌： 按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2篇， 精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇,口语交际、习作各7次﹙有的合有的分﹚,“大综合”：第六组；“小综合”：第二组,生字：写120个﹙六年级不再安排认读字﹚，“词语盘点”列出的词语：“读读写写”190个，“读读记记”137个。（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。） 除去第六组的“大综合”，其它七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文、略读课文各2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际.习作依然作为一个独立的栏目。回顾.拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 （二）、本册教材8个专题： 1.感受自然 2.祖国在我心中 3.心灵之歌4.珍爱我们的家园5.初识鲁迅6.轻叩诗歌的大门 7.人与动物8.艺术的魅力。 二、教材的主要特点。 （一）选文精美。入选中外诸多名家的作品:鲁迅、季羡林、赵丽宏、郭枫、李汉荣、梁衡、沈石溪…… 列夫?托尔斯泰 、 椋鸠十；不少课文“文学味儿”浓:《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《这片土地是神圣的》《青山不老》……文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗等。(阅读材料1－6) （二）精心组织专题。 ●本册专题安排的特点： 1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。 2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受自然”“轻叩诗歌的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活和内心诉求。 ●各个专题的读写点： ★感受自然：体会独特的感受，展开联想和想象/与以前学过的课文进行比较。 ★祖国在我心中：体会关键词句在表情达意上的作用。 ★心灵之歌：环境和人物心理活动描写。 ★ 珍爱我们的家园：读课文时联系实际，深入思考。 ★ 初识鲁迅：体会含义深刻的句子，人物描写的方法。 ★诗海拾贝：综合性学习。 ★人与动物：快速阅读，体会如何写真实、写具体/与以前学过的课文进行比较。 ★艺术的魅力：展开联想和想象进行表达的方法。 ●本册教材读写方法学习的重点：1.展开联想和想象进行表达﹙第一组第八组﹚；2.读课文时联系实际，深入思考﹙第四组﹚3.体会含义深刻的句子﹙第五组﹚ (三)加强整合，导学有方 每个 专题 都 自 成 系 统：导 语→ 精读课文﹙思考与练习﹚→略读课文﹙连接语﹚ →口语交际?习作 →回顾?拓展 1.双专题”性