[一年级数学]一年级数学全一册导学案.doc

一年级数学全一册导学案 课题：位置 第一课时：上下 班级： 一 姓名： 评价： 主备人： 信秀秀 审核人： 使用人： 使用日期： 学习目标： 1、使学生认识“上、下”的基本含义，了解它们的相对性。 2、使学生会用“上、下”描述物体的相对位置， 3、培养学生团结协作的精神。 学习重点：使学生认识“上、下”的基本含义，了解它们的相对性，会用“上、下”描述物体的相对位置。 学习难点：二者相比的相对性。 学习过程： 热身运动、我能完成 1、出示教科书第一页的主题图。 2、自己看一看图上都有什么？ 3、汇报 二、小组合作、共同闯关 1、观察书上第一页主题图，并完成图下面的练习题。 2、小组间交流。 3、反馈问题。（说一说你不明白的地方，师生帮助解决。） 4、除了书上提到的这些“上、下”关系外你还能找到其他的“上、下”关系吗？ 三、“照猫画虎”加深理解 在上面的环节中我们认识了上、下两种位置，我们知道了上和下是相对的。接下在小朋友们擦亮你的大眼睛找一找，说一说我们周围还有那些上下关系。 小组合作讨论。 小组代表汇报。 对汇报的好的小组表表扬肯定。 四、我的收获——我来说 总结、评价：今天我学会了 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第二课时：前后 学习目标： 1、使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。 2、使学生会用“前、后”描述物体的相对位置， 3、培养学生团结协作的精神。 学习重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性，会用“前后”描述物体的相对位置。 学习难点：二者相比的相对性。 学习过程： 谈话导入新课 1、教师：“小朋友们上课了，大家注意向前看，说一说你都看到了什么呀？再看一看后面都有什么？” 2、看来大家都知道前和后在那里，今天我们就来学习位置“前、后” 二、小组合作、共同闯关 1、观察书上第二页主题图，并完成图下面的练习题。 2、小组间交流。 3、反馈问题。（说一说你不明白的地方，师生帮助解决。） 4、除了书上提到的这些“前、后”关系外你还能找到其他的“前、后”关系吗？ 三、小小练兵场，我来显身手。 在上面的环节中我们认识了前、后两种位置，我们知道了前和后是相对的。 完成教科书第二页做一做第一题。 完成教科书第二页做一做第二题。 3、反馈问题。（说一说你不明白的地方，师生帮助解决。） 四、游戏天地 教师抽一个学生，让他说一说他的前面是谁后面是谁。 五、我的收获——我来说 总结、评价：今天我学会了 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第三课时：左右 学习目标： 1、使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性。 2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置， 3、培养学生团结协作的精神。 学习重点：使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左右”描述物体的相对位置。 学习难点：二者相比的相对性。 学习过程： 谈话导入新课 今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。 二、小组合作、共同闯关 1、分辨自己身体的左右。 （1） 你能指出你的左边、右边吗？ （2） 其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？ （3） 米老鼠想做健身操给大家看一看。（老师演示，学生跟着一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来， 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 2、进一步认识左和右。 （1） 你会用左和右说一句话吗？ （2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 3、左右的相对性。 （1） 准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。 （2） 提出要求： ① 把数学书放在课桌的中间。 ② 铅笔放在数学书的左边。 ③ 尺子放在数学书的右边。 ④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 ⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ …… （3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） （师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 三、小小练兵场，我来显身手。 1、 第4页做一做第2题， 你的前面