[一年级数学]拼音一 三.doc

课题 a o e （第 1 课时）上课时间： 年 月 日 预习 要求 教学 目标 知道学拼音的好处。 学会单韵母a ，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学 重点 难点 重点：a 的发音和带调读 难点：a 的第二声和第三声 课型 识拼音 教具 投影片和字母卡片 教学过程及内容设计 复备栏 谈话揭题 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好的普通话，想学吗？看谁学得顶呱呱！ 教学单韵母 1、看图说话引出a ：说说图上画了谁？她在干什么？生说图意，师范写a 2、你们瞧，图上的小朋友唱歌时，嘴巴是长得大大的。 3、师示范发音，学生听音看口型。 4、教学顺口溜：张大嘴巴 a a a 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合，看看a 的形状像什么？用儿歌帮助记字形“圆圆脸蛋小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a” （三）教学a 的四声 1、单韵母a 的头上常有四顶不同的帽子 （ 出示 ） 它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 ā 戴上了一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（师发音，生跟读） 教学过程及内容设计 复备栏 á 戴上了一顶从左下到右上的帽子，就是第二声，读时就像有人问你话，没听见。 ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩（师发音，生跟读） à 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，读时声音从高到低，就像惊叹：“à，你来了。” 学生以手势助读 学写单韵母a 认识四线格(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子) 师范写，生书空。 师边写边讲：a 住在二楼，写时要碰到上下线，而且两笔写成，先写半个圆，再写竖弯，弯不要太长 生在四线格中正确地描写a 板 书 设 计 或 教 学 流 程 图： ɑ ā á ǎ à 课 后 反 思： 课题 a o e （第 2 课时）上课时间： 年 月 日 预习 要求 教学 目标 学会o e 两个单韵母 在教师的指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学 重点 难点 重点：o e 的发音和韵母带调读 难点：o 的发音和 o e 的第二声和第三声 课型 识拼音 教具 投影片和字母卡片 教学过程及内容设计 复备栏 （一）复习检查 1、用卡片认读 a ，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？ 3、用卡片认读带调韵母 a （二）教学单韵母o 及其四声 1、出示书上图：说说图上画着什么？它在干什么？ （一只大公鸡清早喔喔喔）师范写 o 2、发音要领：上下嘴唇拢圆，气从嘴里自然流出，声音要响亮 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o 师范读，领读，看学生口型。 练习 o 的四声，在语言环境中学习 ō 公鸡喔喔啼 ó 原来是这样 ǒ 现在我懂了 ò 真是太奇怪了 5、指导 o 的描写及其书空： o 一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 6、师半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声 （三）教学单韵母e 及其四声 教学过程及内容设计 复备栏 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁扁的，顺口溜：扁扁嘴巴e e e 跟老师读时要注意什么？（仔细看口形） 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁扁的，顺口溜：扁扁嘴巴e e e 跟老师读时要注意什么？（仔细看口形） 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁扁的，顺口溜：扁扁嘴巴e e e 跟老师读时要注意什么？（仔细看口形） 师范读，领读，生跟读 练习 e 的四声 单韵母ē ē ē 大白鹅 é é é 真恶心ě ě ě 肚子饿 è è è 指导 e 的书写，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆 （四） 课题 i u ü （第 1 课时）上课时间： 年 月 日 预习 要求 教学 目标 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。学会iuü的音、形，能正确书写。i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和