[三年级语文]16_找骆驼 曦的公开课课件.ppt

沙漠里的船 学习目标 （１）学习生字词，能联系上下文或查字典理解词语。 （２）在熟读、分角色读课文的基础上，理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观察，认真思考，发现骆驼的特征的。 （３）学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？商人怎么找到骆驼的？ 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：①商人丢失的骆驼有哪些特点？②老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ ③商人怎么找到骆驼的？ 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？” “是的” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那可不知道。” 商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细？” 是不是左脚有点跛？” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “是不是缺了一颗牙齿？” 是不是左脚有点跛？” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “是不是缺了一颗牙齿？” 特点： 左脚有点跛 左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙齿 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？” “是的” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那可不知道。” 商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细？”  填一填，说一说 填一填，说一说 　　　 老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。” 至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。 　　根据老人这一连串的推测，我们知道了：应该顺着 _______去找，才能找到骆驼。后来，商人果然____ 。 商人听了，照老人家的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。 “果然”还可不可以用其他什么词来代替？ 说一说 议一议 一、 同学们故事中的老人，你觉得他是一位怎样的老人？ 二、学了这篇课文后，你有收获吗？ 说一说 回家作业： 1、和小伙伴扮角色演一演，表演时注意人物的心情和语气。 2、填一填。 老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为 。老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，是因为 。老人知道骆驼少了一颗牙齿，是因为 。 3、在老人的指点下，商人终于找回了骆驼。商人回去见到老人，会说些什么？写一、两句话： 出示： 商人紧紧握住老人的手，（ ）地说：“ ！” 作 业 把今天学的这个故事讲给父母听。 观察身边的事物，你会有哪些新的发现？把你的新发现，准备在口语交际课上与大家共同分享。 遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。 我们要向老人那样，遇到问题要仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。 老人说出了这只 骆驼的哪些特点？ “你问的那只骆驼， “你问的那只骆驼， 你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？ 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？ 是不是缺了一颗牙齿？ 那我可不知道。 商人忿忿地说：“别哄我了，一 定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！” 　　　老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又