[三年级语文]第五册第六单元导学案.doc

东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:65 本周习惯养成： 认真倾听文明点评 科目 语文? 主备人 张华丽?? 班级 ? 课型 自学探究+展示 课时安排 第 课时 学习小主人 课题 《望天门山》 学习目标 1、我要正确流利有感情朗读古诗，会写“断、楚、孤、帆”4 个字。 2、我要用自己的话说一说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情，激发自己热爱祖国河山的感情。 3、我要熟练背诵、默写《望天门山》。 导 学 过 程 课前预习 导 入 诗人李白，生活在我国唐朝鼎盛时期，他喜爱游山玩水，曾走遍祖国名山大川，留下了许多赞美祖国山河的诗歌。这节课，让我们跟随大诗人李白，去感受长江、天门山的雄伟壮观吧！ 自主学习 1、读一读这首写景的古诗。 天门/中断//楚江/开,碧水/东流//至此/回。 两岸/青山//相对/出，孤帆/一片//日边/来。 2、和同桌读一读，互相帮助进步快！ 3、认真看老师在黑板上范写，把生字写正确写规范。 备注 合作探究 1、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。 2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。 展示提升 1、想象画面，感情朗读： 在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山，（ ）的长江水，乘风破浪的（ ），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵《望天门山》…… 2、背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。 达标检测 1、生字盘点： “断”共（ ）笔，第七笔是（ ）组词（ ）。 “楚”共（ ）笔，部首是（ ）组词（ ）。 2、默写古诗 自我评价 东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:66 本周习惯养成：认真倾听文明点评 科目 语文? 主备人 张华丽? 班级 ? 课型 自学探究+展示 课时安排 第 课时 学习小主人 课题 《饮湖上初晴后雨》 学习目标 1、有感情地朗读古诗。背诵古诗。　　 　2、借助注释读懂诗句，感受诗中意境，体会诗人表达的感情。 导 学 过 程 课前预习 导 入 介绍作者导入： 苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 自主学习 1、读懂诗题，轻声反复读诗，读正确，读出节奏韵味。 2、诗中哪两句写景，作者分别写了西湖在晴雨中的风光，他分别用哪个词描述西湖景象?你能借助注释写一写这两句的大概意思吗？ 3、作者在诗中运用了奇妙的比喻，他把西湖不同的风姿比作了什么呢？ 备注 合作探究 1、说说诗题的意思。 2、展示吟诵。 3、 你从一二句诗中仿佛看到了怎样的景象？ 4、从诗中你体会到了诗人怎样的情感。 全班交流：汇报员汇报小组讨论的情况。 展示提升 “诗中有画，画中有诗”我们学古诗不仅仅要吟诵，还要会理解、会欣赏。诗人抓住夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在晴雨中呈现的不同风姿，又用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。表达了诗人对西湖的热爱与赞美。 达标检测 1、练习背诵。 2、《饮湖上初晴后雨》一诗中，其中一句比喻句是 ，把 比作 ，抒发了作者对 的赞美。 自我评价 东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:67 本周习惯养成：认真倾听文明点评 科目 语文? 主备人 张华丽? 班级 ? 课型 自学探究+展示 课时安排 第 课时 学习小主人 课题 《美丽的小兴安岭》 学习目标 1、掌握本课出现的生字新词 2、了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。 3、欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 导 学 过 程 课前预习 导 入 　　观看大屏幕，情境入课 　　今天老师带大家去一个地方，这里的森林郁郁葱葱，逶迤千里；这里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鹃花点缀着无边的山野；夏天，遮天蔽日的树木送给你无限清凉；