[中学教育]2009年英语中考复习及备考策略.ppt

* * 2009年英语中考复习及备考策略 把握中考动向 夯实基础 提高能力 2009年中考英语试题的指导思想 命题以英语新课程标准五级要求为依据，参照学生实际学过的四年制教材。“稳定中求发展”，立足双基，强调运用。以能力立意为主，注重考查学生在一定的语境下对语言基础知识的综合运用，强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。 2009英语中考复习备考策略 总体要求 目标定位，计划明确 应该突出计划性和针对性，切忌复习的盲目性和随意性。 应以课标为导向，以课本为载体，以考点为依据，以能力为重点，以运用为目标，滚动复习，系统知识。 1．研究《新课程标准》，深入细致分析、研究这几年省市中考英语试题，明确2009年中考命题思路、发展方向。准确把握2009年中考英语的新动向，每位教师做到心中有数，把握全局，备战09年中考。 2. 通览各册教材（1----4册）教学内容，把握重点、难点、考点、热点，明确复习范围及目标，增强复习的针对性，确定有效的复习策略。 ??? 总体要求 3. 明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方法（方式），增强指导的力度。 4．对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段归纳、总结，及时发现问题，及时解决。 5．做好复习内容及时间的安排。根据学生学习的实际情况，合理安排复习进度，制定周密的复习计划，使每个学生做到心中有数。 ??? 总体要求 复习备考策略 采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。 “三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点专项复习和适应性考试训练模考。做到着眼全面，突出重点、考点和学生易错点，有针对性地进行重点复习。做到点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来的策略。 复习备考策略 第一轮复习阶段，应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展。 第二轮为专题复习阶段，主要以“八大模块(按题型）”复习策略。根据各题型的具体特点，重点突破、抽取规律，拓宽理解，形成能力。 第三轮复习任务，主要是进行大综合的训练，应注重学生综合运用知识能力的培养。通过模拟适应性的复习训练，查漏补缺，把握有效信息，及时反馈，总结提升。 复习备考策略 总策略：根据新课标，中考命题原则，“突出语篇，强调语境，注重交际，重视运用 ”，进行策略调整，以阅读为中心，带动听、写，向阅读纵深发展。 复习备考策略 一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。 1）目标明确，方法到位。 2）夯实基础，培养能力。 二、研究考题，有的放矢，重点突破。 1）把准重点，抓住考点，逐一落实。 2）讲练结合，以练为主，提高效益。 3）查缺补漏，反馈到位，总结提升。 一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。 1、目标明确、方法到位。 把课本与新课标紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。 以课标为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听写。可采用教师根据学情、生情精心设计复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词汇、词组、语法等内容进行系统复习。穿插语篇训练，突出语言应用，要尽量将学生学到的单词、词组、句型、语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法。 充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。 一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。 2、夯实基础、培养能力。 讲究“细”字，重在落实。1） 重点突破词汇关（抓好重点的词汇；理清哪些需要识记；哪些需要拼写掌握；哪些是写作常用的表达方式等） 词汇复习是核心，是关键。 把课本词汇与新课标中的1600个要求四会的词汇相对照。精选过虑加以总结、归类，挑出重点单词单独强化突破。 一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。 对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。 结合语篇材料学习巩固新旧词汇。 可采用每日记10词或每节词汇听写5分钟。在复习词汇时，节节要涉及词汇检查，该写在纸上的要写在纸上，克服记住而写不出的现象。形式要多样化，如自己筛选，同学互记，老师检查等。隔段时间挑出重要的或经常出错的搞个竞赛，形式多样化，如考查单词拼写的，句中意义的，猜词的，考查搭配的等等。 建立两本台帐----记住了的“收入台帐”；没记住的“欠债台帐”。 “天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即每天一次听