[中考]中考病句修改复习用ppt.ppt

句子成分分析实例1 例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 ===== — ~~~~~ (全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业 ===== —— ~~~~~ 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 句子成分分析实例2 句例： 1、今天 星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡 [曾经] 留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~ 请你修改习作中的病句。 A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷人的蓝天。 修改： B 一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的磨练。 修改： D 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。 修改： 搭配不当 成分残缺 语序不当 结构混乱 表意不明 不合逻辑 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 4 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究. 2、缺宾语 3 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。（2008 《中考指导》） 修改：在“等”的后面加上“的描写”。 1、句式杂糅 1 ：这种盆景最好放在案头上较合适。 修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个即可。 1 下列句子有语病的一项是 A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。 B我们的校长很年轻，大概三十岁左右。 C我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。 D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。 2 （2007 宁波课改）下面是学生习作中的一段话，请修改病句。 （1）在晨曦与晚霞的交替中，清晨女孩明白了时光的匆匆；在痛哭与欢笑的轮换中，青春女孩明白了学习的艰辛。（2）成绩优异时，对于清晨女孩会一脸的笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。 第二句有语病，做作修改。 （修改：原句缺主语，去掉两个“对于”。） 5、不管工作任务这么重，我们也能完成。 修改：将“不管”改为“尽管”。 5、关联词语搭配不当 B组 二、搭配不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 一面和两面不当 关联词语搭配不当 …… 无论判断是何种搭配不当，必须先找出句中的主、谓、宾。 修改妙方： 换——搭配不当的词语要更换 第二组病句都属于什么病因？ 1、经过学习，使我提高了文化水平。 规律： 介宾短语不能作主语。 1、缺主语 修改：删去“经过”或“使”。 A组 第三组病句 ？ A组 3、缺关联词 5 、只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 ？ 修改：在“生活”后面加上关联词“才能”。 B组 主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 关联词语残缺 …… 第三组病句都属于什么病因？ 成分残缺 修改妙方: 增——残缺成分要补上。 句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。 A组 第四组病句 两个句子套叠是把本应分开说的两个句子套在一起，就形成了语病。 2 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。（《中考指导》） 修改“删去“有”。 两个句子套叠 B组 结构混乱 句式杂糅 两个句子套叠 修改方法： 第四组病句的病因是什么？ 删——多余词语要删除 1、指代不明 第五组病句 1 有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（《中考指导》） “这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。 改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。 A组 2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。 是小红着急还是哥哥着急。 修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。 2、歧义 B组 五、表意不明 指代不明 歧义 修改妙方： 换——表意不明的词语要更换 1、否定不当 第六组病句 1 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。（2007 太原卷） 修改：“防止”和“不再”删去任何一个都可以。 A组 2、概念并列不当 展销会上有服装、针织品、玩具等。 修