动物学研究型试验.ppt

动物学探索研究型实验 课程设计与指导：汪安泰 黎双飞 李荔 2006年11月5日 选课同学须知 本课件仅供同学课前预习和实验参考。 探索研究性实验全过程只需上交一份实验报告。 实验报告必须以论文的格式撰写，具体格式见本课件内的模板。 本实验报告成绩是动物学实验的期末考试成绩，评分标准见本课件。 个人以后有准备考研或参加《挑战杯》比赛计划，且学习精力有余的同学，建议选择研究性项目。鼓励同学自己设计题目和实验方案。 个人无上述打算，或平时学习有困难的同学，建议选择一般的探索性项目。 参加本课程学习，需要付出较多的课外时间。实验数据的完整性、分析讨论的深度与成绩挂钩。提示：设计实验内容和实验计划必须认真细化。合作伙伴的选择一定要认真，拒绝“搭便车者”。 评分标准 论文格式正确——5分 内容有创新性和科学意义——10分 实验数据完整性、重复性——30分 对实验结果进行归纳、整理——10 文献资料综述（前言）——10 对实验结果能进行科学分析和讨论——30 小结、参考文献——5分 抄袭文献者——F 抄袭同学论文或被抄袭者——F 动物学探索研究型实验 一、实验目的与实验要求 二、教学方式与辅导时间 三、实验项目的参考内容 四、实验方案设计提示 五、石蜡切片技术 六、显微数码摄影与数码图片处理 七、生物图制作技巧 八、论文格式与撰写技巧 一、实验目的与实验要求 目的 培育自信； 训练自主学习和拓展知识的能力。 提高动手能力、创新能力与综合素质。 为提前参与科学研究活动打下基础。 实验要求: 2～4人一组。鼓励自己拟题。 利用课外时间(双休日)自主管理、实施实验计划。 实验结束后，每个项目组成员可以充分利用本小组的实验数据和资料信息； 论文必须独立完成。 二、教学方式与辅导时间（A） 1、教学方式： 本课程教学方式灵活多样，因人而异。任课教师依据同学学习能力和学习兴趣上的差异，设计一批有一定难度梯度的与课程内容相关的探索研究性实验项目供同学们选择。2～5人一组，可自由选择实验合作者，容许跨实验班组合。鼓励自己拟题。教师在学校规定的上课时间传授基本的科研思路、实验方案设计、实验方法和实验技术、现代设备使用、实验室安全与维护、实验数据采集方法，实验数据整理、文献查找与信息整理、数码显微镜图片的拍摄与数码图片编辑以及论文写作等。学生利用课外时间(双休日)自主管理、实施实验计划。教师课外分别辅导。各实验小组自己推选负责人，负责在课外组织实验方案的讨论和拟定、实验分工与实验协作以及资料查阅等。每个项目组成员可以充分利用小组的实验数据和资料信息，但论文必须独立完成。 二、教学方式与辅导时间（B） 2.同学实验时间与教师辅导答疑时间 正常实验教学时间内，进行集中教学和辅导。周一～周五课外时间，包括晚上，接受学生咨询和实验项目问题的探讨。双休日，实验室对参加本课程学习的同学开放，开放时间：8：00～21：00。同学自己安排实验时间。任课教师和研究生在双休日轮流值班，对需要帮助的小组进行指导。值班时间：9：00～17：00。 简单问题可电话咨询。12：30～14：00是教师午休时间。 汪安泰老师办公室：S327，电话 黎双飞老师办公室：S328，电话 李荔老师办公室：S326，电话 三、实验项目参考内容（A） 1、学习、掌握和利用石蜡切片技术，通过对二种动物或某种动物某一组织不同部位组织结构的比较，探索其组织功能及其对环境的适应性；环境污染对动物表皮或器官的危害性分析。 2、我国入侵动物的区系调查研究。 3、淡水微型动物的种类、数量组成与淡水生态环境的关系。 4、低等淡水无脊椎动物在水环境监测中的应用研究。 5、深圳市鸟类资源调查。 三、实验项目的参考内容（B） 6、社会流浪动物的综合治理与利用的生物学研究。 7、一些化妆品、水果饮料、商品直饮水、保健品对微型动物及其细胞和组织的影响。 8、我国未知涡虫种类的分类学研究。 9、水螅、涡虫的再生与形态形成模式的研究。 10、利用水螅、涡虫、鱼类在监测水体有害化学品污染超标方面的技术研究。 11、文山湖浮游动物资源。 12、校园蚊子、蟑螂、老鼠、趋光性昆虫的防治研究。 注：上述每项的题目都很大，是指某个研究方向或研究范围，不是具体的实验题目。同学依据自己的兴趣选择上述某一项，设计具体的实验题目、实验内容和实验计划。 四、实验方案设计提示 1.学习、掌握和利用石蜡切片技术，通过对二种动物或某种动物某一组织不同部位组织结构的比较，探索其组织功能及其对环境的适应性；环境污染对动物表皮或器官的危害性分析。种动物同个器官同部位的组织结构比较； * 举例题目：黑斑蛙与蟾蜍皮肤结构的比较分析 实验：取材、固定、切片、镜检、数码拍照、分析切片、