五年级下册新教材培训课后练习.pptVIP

五年级下册新教材培训 课后练习 一.编者意图 1．教材 体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2． 符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。 3．教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 4.每一单元的主题不同。课后练习只出现在每单元精读课文的后面，略读文后面没有。 二．课后练习的主要题目。 1.有感情地朗读课文，说说课文的主要内容。 2.读课文，说说对重点句子和含义深刻句子的理解。 3.从课文中找写得美的句子，读并且体会和抄写下来。 4.默读课文，讨论问题（根据文中的重难点而设计的） 5.小练笔和资料袋 6.提出自己感兴趣或不懂得问题，跟大家讨论。 7.课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 8.背诵重点段落和重要课文。 三.从教师的角度看 巧设课尾练习 创造无穷韵味 课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得 1.例如，引导学生找出表达准确、情感丰富的语句，体会其在表情达意方面的效果。《草原》课后练习二，引导学生体会一些修辞手法在表达上的效果；《再见了，亲人》课后练习二，引导学生体会感叹句、反问句等不同句型在表达情感方面的作用。 2.例如，抓住重点句段，理解内容，体会表达效果。《威尼斯的小艇》课后有这样一道题：“读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词句的好处。”（题目在“有点像独木舟”“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”下面加点。） 3.例如，引导学生在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。《将相和》课后有个题目就是很好的例子：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的关系。” 4.例如，领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系。《武松打虎》一课之后安排了这样的思考题：“想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。” 5.例如，引导学生分清事情的前因后果，学习有条理地表达。在《草船借箭》课后，要求学生：“默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。” 6.又如，引导学生联系课文领悟种种写人的方法。《人物描写一组》课后，提示学生：“课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。……从三个片段中找一找，读一读，体会这样写的好处。” * * *