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【PPT】北京大学中国传统文化国学经典

第12章 心理发展 北京大学公共选修课 《普通心理学》 Genie的故事 13岁的姑娘 自1或2岁被精神病父亲关在小屋中 没有接触过语言 常被绑着,不能运动。 学会使用一些语言,但语法从未达到正常水平 社交严重困难 〈父与子〉的故事 23 挑战失败 成长的烦恼 为什么? 为什么一定要学习比别人强? 为什么来北大? 为什么要当大夫? 本章概要 发展心理学的基本问题 生理发展及其心理后果 认知发展 社会化 道德发展 毕生发展 1 发展心理学的基本问题 先天和后天 早期经验的相对重要性 发展的阶段性和连续性 横向研究与纵向研究 发展的人文环境 1.1 先天和后天 古老的问题:先天与后天谁更重要? 现在:先天和后天如何相互作用? 种子的成长 1.2 早期经验的相对重要性 野孩子的事实 11、12岁的男孩 再未学会交谈 关键期 对特定类型的学习特别敏感时期 Lorenz(1935):鹅本能会跟踪运动物体 人类儿童的语言学习 1.3 发展的阶段性与连续性 阶段论 发展是按阶段进行的,即每个人按相同的顺序经历相对不同的步骤。 量变和质变 连续论 发展是连续的,稳定而逐渐的变化。 1.4 横向研究、纵向研究和后续研究 横向研究(Cross-sectional studies) 纵向研究(Longitudinal studies) 后续研究(Sequential studies) 以横向研究方法开始,然后再采用纵向研究法的一种综合性研究方法。 1.5 发展的人文环境 不同历史时期及地区对待儿童的态度 斯巴达人弃婴,集中营虐待 经济价值的私人财产 感情上的无价之宝==宠物热 In this dog-eat-dog world, it is nice to know I have a friend like you, someone who is not a dog, and as far as I know, has never eaten a dog. 家庭及父母教养方式与儿童的成长 家庭及父母教养方式对子女影响 社会经济地位 丰富的刺激环境和发展机会 例:沙袋、背篓、木桶、吊床育儿 管教方式:关注、交流、控制 2 生理发展及其心理后果 出生以前的发展 婴儿期 童年和青春期 成年期和老年期 人生发展重要阶段 产前期 受孕到出生 生理发展 婴儿期 0-2岁 社会依恋 儿童早期 2-6岁 口语、活动、游戏 童年后期 6-13岁 认知、社会技能 青年期 13-20岁 认知、性征、独立 壮年期 20-45岁 社会角色 中年期 45-65岁 事业定点 老年期 65- 休闲、疾病 2.1 出生以前的发展 胚芽期(受孕后的头两周) 胚胎期(3-8周)(CNS) 胎儿期(9-出生) 环境对孕育发展的影响 胎儿酒精综合症 化工产品(油漆、装饰材料) 胎教(胎儿记忆) 2.2 婴儿期 吸吮反射----先天适应反射 很多早期反射在6-7周消失 母乳喂养与非母乳喂养 婴儿模仿(面部表情、有意的行为) 控制运动的技能(从头到脚) 转动头部 翻身 3个月 爬行 扶着走 独立站立和行走 6个月,12个月 2.3 童年和青春期 快速生长期 青春期(Puberty) 女孩:11-13岁 男孩:11-13.5岁 早熟和晚熟对男女意义不同 男孩:强壮、更受欢迎 女孩:害羞、适应问题;与父母冲突多 2.4 成年期和老年期 肌肉强度、感觉敏锐、反应时等20、30岁出头时是高峰状态;心肺功能在30岁就开始衰退。 用进废退(Use it or lose it) 妇女更年期(Menopause) 男性中年的变化 晚年生活 妇女更年期 40和50岁左右(西方平均51岁) 好事还是坏事? 因为丧失生育能力而成为灾难 关节疼、易发火 事实:多数人不以为是灾难,反而觉得轻松不用担心节育 70、80岁的晚年 男性中年的变化 男性更年期(male menopause) 男性无明显的生理改变期 性能力与年龄呈负相关 理论上 敏感性 内分泌 晚年生活 感知功能衰退明显加快 重复语言使其他人丧失对老年人的耐性 老年人误解他人是背后议论或有意隐瞒 老年偏见(ageism) Perdue Gurtman(1990):启动效应 3 认知发展 婴儿期知觉和认知的发展 Piaget的认知发展理论 认知发展的信息加工观点 老年认知的发展 3.1 婴儿期的认知发展 婴儿能感觉到什么? 出生以前就对声音有反应 视觉先天注意人类面孔或类似的客体 跨感觉道的理解能力 2-3周会模仿他人表情 1个月时能识别不同的奶嘴 婴儿能否知觉到环境的意义? 视崖实验 3.2 Piaget的认知发展理论 图式 记忆中储存的综合知识模式 反复实施的、有组织的行为或思维模式 同化和顺应 同化:让现实适应图式(以

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