专题十四-古代诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏.1.pptVIP

共 61 页 (2)请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生?” 答案：孤舟古庙,冷寂凄迷是为静;风雨满川,江潮汹涌是为动,画面动静对比鲜明?诗人静中观动,看风雨吹打,潮水起伏,表现出诗人孤寂?失意的不平静心情?(或表现出诗人从容?超然物外的心境) 解析:本题重在考查“景物形象的鉴赏”?(1)题从情景即意境角度设题,抓住“阴”“草青”,“花”“树明”来进行解答;(2)题从动与静的写景角度设题,抓住“泊舟去祠”?“风雨潮生”来做答? 3.阅读下面一首词,回答问题?诉衷情·春游(明)陈子龙小桃枝下试罗裳,蝶粉斗遗香?玉轮碾平芳草,半面恼红妆?风乍暖,日初长,袅垂杨?一双舞燕,万点飞花,满地斜阳? (1)这首词上阕写一位春游的“红妆”,她乘坐“玉轮”,新着“罗裳”,“香气”飘溢,可为什么要“恼”,这样写有什么作用? 答案:身穿新衣?香气四溢?坐着华车的游春女子,因为“小桃”“粉蝶”“芳草”等的春色秀美之极,自己难比而恼,这样用美女的恼春衬托了春色之美? (2)古人讲究炼字,在“风乍暖,日初长,袅垂杨”中有一个字用得特别传神,找出来,试分析它的好处? 答:“袅”,柔软?飘拂的意思,一个“袅”字写出了在春风的吹拂下,在春日的煦暖中,杨柳枝条变软?变长,轻盈飘拂的美好形态,突出了春的生机? 解析:这首词主要描写初春的勃勃生机?(1)题从理解诗意,体会表达技巧的角度设题,“红妆”指代美女,美女的穿着?香气?华车可谓美,但比不上春色美,从此角度作答即可;(2)题考查“诗歌中语言的鉴赏”能力,从炼字的角度设题,抓住春天中“杨柳”的形态特征来赏析“袅”即可? 4.阅读下面这首诗,然后回答问题?登崖州城作李德裕独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程?青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城? (1)“独上高楼望帝京”一句中哪两个字最值得我们品味?为什么? (2)这首诗主要运用了什么表现手法?表达了怎样的主旨? 答案:(1)独?望?一个“独”字,传达出诗人政治上的失意和独处异乡的孤苦;一个“望”字,表现出诗人对帝京的思念,对朝政的挂怀?(2)主要用白描手法,直抒胸臆?表现出诗人怀念家国的思想情怀? 解析:这是一首怀家念国之作,全诗围绕一个“望”字,突出一个“独”字?独自登上崖州城望去,帝京遥远,就是鸟飞也得半年,青山连绵,百匝千遭,层层绕来,郡城便在其中,这山就像不让人走一样啊,你叫我怎生回到京城?此为诗之大意?(1)题考查“诗歌语言的鉴赏”能力,从诗眼的角度设题;(2)题考查“表达技巧的鉴赏”能力,从手法的角度设题? 二?能力拓展5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题?碧寻宴上有怀知己曹邺获花芦叶满溪流,一簇笙歌在水楼?金管曲长人尽醉,玉簪恩重独生愁?女萝①力弱难逢地,桐树心孤易感秋?莫怪当欢却惆怅,全家欲上五湖舟②?注:①一种蔓生植物?②春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖? (1)诗歌描写了作者什么样的生活画面?通篇表达了作者怎样的思想情感? 答案:作者生活在音乐高奏,欢乐宴饮的氛围当中;但他感到的是孤独惆怅,向往的是远离尘嚣的安闲世界? (2)诗的颔联和颈联分别用了什么样的表现手法?结合诗句具体谈谈? 答:诗歌的颔联用了反衬的表现手法,诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁?诗歌的颈联用了融情入景(或拟人)的表现手法,诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己,用梧桐的心孤来折射内心的伤感? 解析:(1)题考查“诗歌中形象的鉴赏”能力,从意境(画面)和感情角度设题?解题抓住“笙歌”“金管”“玉簪”等来概括生活氛围?从“人尽醉”“独生愁”“易感秋”“五湖舟”来析出感情;(2)题考查“表达技巧的鉴赏”能力,规定了颔联和颈联,从中认定手法,并作简要分析?颔联有“人尽醉”“独生愁”,手法不难判定;颈联有“无力”“心孤”来写“女萝”和“桐树”,也当不难,先认定手法,再析出如何形成的这种手法即可? 6.阅读下面这首词,然后回答问题?浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋?淡烟流水画屏幽?自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁?宝帘闲挂小银钩? (1)词的上片情景交融,为全词营造出怎样的氛围?请作具体分析? 答案:凄清幽冷的氛围?上片写一个春天的清晨,轻寒弥漫小楼,就像萧索的深秋?室内画屏上的淡烟流水静寂地展开一片清幽?(也可理解为,淡烟流水如画屏的图画一样?)情景交融,营造出凄清幽冷的氛围,表达出淡淡的愁情? 第*页 * 第*页 * 专题十四 古代诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏 展望高考 第一关:考点关 核 心 提 示 一切文艺作品,都源于生活,并高于生活,诗歌更是如此,它是诗人通过想象高度浓缩了的艺术化了的生活,故曰:诗是生活,诗须想象?人言:“一首诗诗意多少取决于它激