中和反应及中和反应在实际中的应用.pptVIP

学法： （1）实验探究法：学会在科学探究中如何发现问题、分析问题、解决问题、获得知识、培养能力。 ?（2）合作学习法：通过合作探究，培养学生合作互助的团体意识 （四）探讨中和反应实质 教师进行知识整合：总结氢氧化钠与盐酸发生中和反应生成盐和水，给出盐、中和反应的定义。并再次引导学生从微观角度观察反应中粒子的变化情况。 学生：通过观察反应前后溶液中离子变化情况总结中和反应的实质通过反复强调反应前后微观粒子的变化情况，使学生更容易总结出中和反应的实质。 （五）联系实际学以致用 1、回到最初的问题，硫酸厂的废液可以如何处理？学生：用碱中和 教师：生产中通常采用较廉价的碱氢氧化钙进行中和，你能写出反应方程式吗？ 学生：H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O 教师知识迁移：与排放废碱水的印染、纺织工厂形成“循环链” ，播放相关网页链接 增加学生学以致用的兴趣，同时拓展学生视野。 2、展示“胃舒平”的成分及功效，介绍胃酸的成分 学生：写出中和反应的原理Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 通过两个中和反应的练习，可以加深学生对中和反应实质的理解。 3、介绍生活中用熟石灰改良土壤酸性、稀氨水治疗蚊虫叮咬、碱性胰液中和酸性胃液保护肠道中和反应的应用 板书设计： 第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应 第一课时 中和反应 一、中和反应的实质： H++OH-=H2O 二、中和反应的特征： 酸与碱反应生成盐和水 三、中和反应的应用 ： 1、处理工厂废酸液 2、改变土壤酸性 3、用于医疗保健 * * * 辛兴初中 王 霞 中和反应及中和反应在实际中的应用 说课标 说教材 说教学流程 中和反应及应用 说课流程 说实验 目标 说实验重 难点 说教法 说学法 中和反应及应用 2、课程标准 知道酸和碱发生的中和反应 初步了解盐的定义 了解中和反应在实际中的应用 说教材 本节课是义务教育课程标准人教版下册第十单元第二节的内容。即建立了酸与碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定作准备，而且使学生能充分了解化学与生产生活的联系。 教学目标 教学目标 知识与技能: 1、通过实验探究知道酸和碱之间能发生中和反应 2、结合微粒的观点初步认识中和反应的实质 3.通过阅读课本、查阅资料等途径了解中和反应在实际中的应用 情感态度与价值观 1.通过参与实验探究过程，培养勇于创新和实践的科学精神 2.在了解中和反应应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系 过程与方法 1.通过实验探究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法 2.通过分析盐酸与氢氧化钠的反应初步感受从个别到一般的思维方法 重点 难点 结合微粒的观点初步认识中和反应的实质 知道酸和碱之间能发生中和反应 教学重难点 教学重难点 通过实验判断中和反应的发生 教法 本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。 1、用微粒的观点解释中和现象主要采用提出问题、启发诱导等手段进行理论分析，引领学生进行知识迁移。 2、能用酸碱指示剂判断中和反应是否发生主要采用实验探究、归纳总结等手段，引导学生进行自主探究。 活动与探究 其他的酸和碱混合在一起，会怎样呢？ 会发生化学反应吗？ 教学过程 1、提出问题： 2、猜想与假设： 酸和碱之间能发生反应，并有水生成 3、设计实验方案 4、进行实验探究 5、分析结果，得出结论 酸和碱之间会发生什么反应 活动与探究： （1）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌 现象和分析 操作步骤 溶液由红色逐渐变为无色 玻璃片上有白色固体生成 无明显现象 （2）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌 （3）取（2）中变为无色的溶液2滴滴在玻璃片上，置于酒精灯上加热 玻璃片上的 物质是NaOH 吗？ 酸溶液与碱溶液的反应实质上是 酸溶液中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成了水。 *