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区域游戏研讨
* (一)解读《3-6》岁指南精神,交流教师参观枫逸幼儿园和本园环境布置的感悟; (二)观看视频以静至动,了解区域材料投放与教师的指导方法; (三)秀秀我自己,在自己班级中找出一个区角亮点进行展示。 2.确定活动内容:幼儿发展需要、《指南》中领域目标、幼儿生活、幼儿兴趣、偶发事件 对班级整体区域 1.规划 (内容包括:活动内容、空间布置、 材料准备、活动规则、人员分工等) 对某一区域、某一活动 4.材料准备:多样性、开放性、层次性、朴素性 5.明确规则:可采用图示 6.观察评估记录 7.有效支持 :经验、材料、心理、行为、语言、同伴、信息支持 3.空间设置:分区清晰、同区相连、动静分离、适当分割 分析与思考: 1.在四个游戏视频中,教师在区域活动中提供了那些开放性的材料? 2.教师是如何进行适时介入指导的? 记录人: 视频观摩实录: 区域游戏观摩研讨记录 年级组: 区域游戏指导案例实录 记录人: 反思 指令式 语言 角色式 语言 邀请式 语言 澄清式 语言 鼓励式 语言 建议式 语言 询问式 语言 班级: 时间: 名称: 案例实录 *
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