[数学]高2013级二诊数学学科分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 试题分析 数据统计 复习建议 【第6题】??“一诊”后的复习，大多数老师在课堂上的教学方式是 试题分析 数据统计 复习建议 【第6题】??“一诊”后的复习，大多数老师在课堂上的教学方式是 试题分析 数据统计 复习建议 【第7题】?“一诊”后的复习，大多数老师课后的安排或要求是 试题分析 数据统计 复习建议 【第7题】?“一诊”后的复习，大多数老师课后的安排或要求是 试题分析 数据统计 复习建议 （二）训练要有“针对性、有效性” 后期训练还应注意“四防”： （1）防止简单的重复练习； （2）防止片面追求解题技巧，一定注重通性通法； （3）防止机械的就题解题，通过解题挖掘题目所考查的知识和方法； （4）防止只练不改、只改不讲。 试题分析 数据统计 复习建议 （三）加强后进学生的特殊辅导 在理科的42289名考生中，有11585人达到了成都一本有效分划线，所占比例为27％，有4200人分数在50分以下，接近10%，平均分的提升，这部分同学是最关键的，同时这部分同学的提升空间也是最大的。 （三）加强对数学后进生的特殊辅导 试题分析 数据统计 复习建议 （三）加强后进学生的特殊辅导 1、高考复习必然要对差生进行一些补差，不差一定要结合学生的实际情况，选择基础的，容易等分的试题。例如水平在六七十分的，重点抓选择题前6道，解答题重点抓三角、立几、概率统计；水平在八九十分的，解答题重点抓数列、解析几何等。 试题分析 数据统计 复习建议 （三）加强后进学生的特殊辅导 2、成绩差的学生一个较普遍的问题是计算能力不强，计算不过关，一算就错，而且解题的速度很慢。补差一定要让学生过手，不能只讲思路、方法，对与典型题目一定要完整解答，而且还需要不断重复，这样或许有效果。 试题分析 数据统计 复习建议 （三）加强后进学生的特殊辅导 3、对于数学的后进生最需要的是信心，他们比成绩好的学生承受着更大的心理压力，所以对他们的情绪、心理的疏导也是应该做的一项工作，这也不仅仅是班主任要所的工作，也许你不经意的一句话会让学生记忆终生。 试题分析 数据统计 复习建议 【第5题】?平时训练结束后，你是如何处理试卷的 （四）留时间让学生整理、消化 试题分析 数据统计 复习建议 【第5题】?平时训练结束后，你是如何处理试卷的 试题分析 数据统计 复习建议 （四）留时间学生整理、消化 【第8题】??“一诊”后，学校晚自习的时间安排是 试题分析 数据统计 复习建议 （四）留时间学生整理、消化 【第8题】??“一诊”后，学校晚自习的时间安排是 试题分析 数据统计 复习建议 （四）留时间学生整理、消化 高考对学生的考查不仅仅是知识的考查，还考查学生的思维和能力，很多解题方法并不是靠老师的传授，而是靠学生自己的领悟，慢慢转化为学生自己的一套解题方法，这样学生在解题过程中才会得心应手，所以一定要把时间还给学生。 试题分析 数据统计 复习建议 （五）应试技巧和方法的训练 1、解选择题的技巧，高考数学选择题既要求准确破解，又要快速选择，正如《考试说明》中明确指出的，应“多一点想的，少一点算的”，该算不算，巧判断. 因而，在解答时应该突出一个“选”字，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选出正确选项. 　　选择题的常用方法：直接法、观察法、特值法、排除法、数形结合法、极限法、逆向思维法、估算法。 （五）注意应试方法和技巧的训练 试题分析 数据统计 复习建议 （五）应试技巧和方法的训练 2.解答题学会分段得分，例如，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。对于解答题最后一题，对于绝大多数学生来讲，可以直接放弃，不需要在该题上花费时间。? 试题分析 数据统计 复习建议 （五）应试技巧和方法的训练 3、考试的时候选填题、解答题的时间分配也是很重要的，对120分钟考试时间，选择题、填空题、解答题时间分配，可采用： 40分钟＋60分钟＋20分钟（机动、整理） 45分钟＋60分钟＋15分钟（机动、整理） 试题分析 数据统计 复习建议 （五）应试技巧和方法的训练 4、考试技巧包括对各种题型的处理方法 , 合理的简化解题方法 , 试卷的书写表达 , 中档题目如何不失分、难题如何多得分。 　　考试心理包括以平常心态参加考试 , 克服考试的急燥、畏难心理 , 当试题有难点卡住后 , 如何调整解题次序 , 如何克服这些难点给自己带来的心理影响。 　　考试技巧、考试心理的训练不能仅仅在考试前谈一下就行 , 良好的考试技巧、考试心理必须从平时的定时练习、模