[数学]高二高效课堂模式正文.doc

高二语文课堂模式 [总体要求] 1、目标意识。 (1)课堂要成为学习的超市，生命的狂欢，真正实现课堂的高效、有趣。 (2)课堂的过程要始终关注目标的达成。课堂每个环节也要有具体目标及具体的控制要求。 (3)要善于培养学生的目标意识，每层学生的目标完成到要明确、具体，将目标贯穿到课堂每个环节。 (4)用学习目标的完成来激发学生的学习热情。 2、激情四溢。师生在课堂上都要始终保持高度的激情。教师首先要做到有激情，要善于引导和调动学生，让学生情绪高涨、激情四溢。让温暖和温馨的学习氛围充溢课堂，让课堂动起来，让学生活起来，让课堂成为学习的超市，生命的狂欢，让学生享受学习的快乐。 3、推进快速。 (l)课堂切大块，避免环节的零碎；课堂推进快，提高课堂容量；课堂 摧进自动化，实现真正自主。 (2)去掉无用和重复的环节。 (3)培训好学生，使培训制度化，每节课必培训，每天必培训。 (4)师生配合力争完美，不在环节上浪费一分钟。 4、要求具体。每个环节的要求都要用幻灯片展示出来，并作适当的强调，避免环节要求过于笼统和简单。 5、分层达标。课堂上要关注每名学生，让不同层次的学生达到不同的目标，每节课每一层的每名同学都必须有明确的目标，并且围绕目标全力以赴实现目标，每名学生都能有成就感。 6、课堂安全。营造安全的课堂氛围，不随意批评学生，不随意打断学生的展示和点评；引导所有学生善于倾听同学意见，对同学暴露的问题不嘲笑、不挖苦。让学生在语文课堂上找到自信，喜欢语文课堂。 7、充分准备。 老师方面： (1)加大教学研究，深入理解文本内涵，明确文本所蕴含的知识和能力以及情感内涵，挖掘知识背后承载的能力及实现能力的策略和方法。 (2)搞好课前培训，培训好学科班长、学习小组长、科研小组同学。 (3)精心编制导学案。组织好研究导学案的专业科研团队(每组5人)，分成四个小组，每周负责一个学案，分工明确。导学案要提前二周准备，并严格走程序，做到编制体例规范、内容实效性强。导学案必须提前演练好。 (4)导学案务必要体现导学的作用，问题设计要符合学生的认知规律。 (5)搞好集体备课。统一思想认识，加强集体研究，统一学习目标、统一学习进度，统一课堂环节、统一课件。主备人全方位、全环节说课。 学生方面： (1)根据老师的指导，认真预习学习内容，完成导学案问题，找出自己的疑难点。 (2)学科班长组织高效科研小组搞好研究，将问题及时反馈给老师，增强老师授课的针对性。 8、实效培训。 老师方面： (1)备课组长组织老师两碰头(上课前碰头，交流注意事项；上课后碰头，交流上课得失，体会)。 (2)严格落实青年教师先听后讲。 (3)组织好每周两节公开课，组织老师全部听课，有听必评，有评必有改进，加强青年教师的培训。 (4)青年教师每周上一节汇报课。 学生方面： (I)学习小组长课前必须培训，提高课堂效果。 (2)高效学习小组课前课后适时培训，调动学生积极性。 (3)经常沟通交流。一是语文高效科研小组每周开二次会，二是利用好高效科研小组活动记录，把它作为师生交流的平台，研究高效学习中存在的问题与解决的办法。 9、创新评价。创新评价形式，采用积分、晋级等评价方式，语文评价与班级评价挂钩，激发学生学习热情。要特别突出以下儿个方面评价。 (1)课堂表现评价。 (2)导学案完成情况评价。 (3)自主检测评价。 (4)阅读、写作评价。 [课堂特色] 特色课堂打造离不开学科特点以及学科学习的规律，因此，在语文271高效课堂中，必须强化以下四种意识。 目标意识。教师教的目标是课程标准的具体体现，但作为教师，我们把课程标准作为制定教学目标的重要原则和思路。知识与技能是载体，过程与方法是核心，是学习方式的体现，情感、态度与价值观是结果。要以知识与技能为出发点，在过程与方法中寻求突破，精心设计展现知识形成过程的探究活动。因此教师要根据教学内容和学生基础，科学、合理地制定每节课的目标。 在教学中，教和学都要树立明确的目标意识，指导学生教师有计划、有目的地安排和组织各项教学活动。也只有心中有目标，树立明确的目标意识，才能发挥教学设计的所有功能，真正促进师生教学相长。课堂，是师生合作，为达成教、学目标而设置的场所。在教和学的过程中，师生心中都要有目标意识，特别是教师，心中不仅要有目标，还要目标明确。只有这样，师生才能形成合力，调控教和学的行为向预设的目标努力。 文本意识。教材是本学科学习内容的缩本，是把握本学科知识的凭借， 要充分挖掘教材内容，只有这样才能为用教材教做好准备，在自学阶段学生 要带着导学案中的问题提示，在掌握基础前提下熟读文本，理清文章脉络不 能为做题而做导学案，导学案是路线图，是引导学生学习文本的基础莉前提， 学习的重点在于通过导学案的引领掌握教材的知识。 合作探究和展示交流要始终抓住品和感，