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Generative Grammar Jiang Zhaozi First Language Acquisition Behavioristic Approach (Skinner) Nativist Approach (Chomsky) Poverty of stimulus Learnability Rapidity LAD (Faculty of language)—genetic endowment Universal Grammar—attempting to discover what it is that all children, regardless of their environmental stimuli (the language they hear around them)bring to the language acquisition 生成语法与传统语法 认识论基础： 白板说，刺激反映；心智主义或自然主义 研究对象： 语言本身，语言事实分类描写； 语言与大脑关系，人而不是狗学会语言，探讨语言知识与语言能力 理论性质 描写性；解释性 理论方法 伽利略方法－公理式推导 生成语法研究中的理论问题 语言知识、语言能力、语言使用 语言知识是获取语言能力的先决条件，具有先验性；语言能力是依靠语言知识由人体特定器官实现的物理状态。 人脑语言系统 普遍语法 初始状态，遗传决定 任务：使用“理想化”方法研究语言生物学属性或人的语言能力 Five Stages in Development Classical Period Standard theory period Extended standard theory period Principle and parameter period Minimalist Program Period grammatical functions Subject: nominative case I ran away; on the top of the hill stands a temple; That he won the first place is impossible [NP 阿Ｑ]走了; [PP 在河邊]住著一戶人家; [S 阿Ｑ不去城裡]比較好。 grammatical functions 述語(predicate)：表陳主語動作、過程或狀態的詞組 He is clever; he lives in a city; 阿Ｑ[AP 很聰明]。 阿Ｑ[VP 揍了小Ｄ一頓]。 阿Ｑ[PP 在城裡]。 阿Ｑ(是) [NP 大笨蛋]。 grammatical functions ? 賓語(object)：領有賓格(accusative case)或與格(dative case)的詞組 I gave her a book; I gave a book to her 阿Ｑ揍了[NP 小Ｄ]一頓。 阿Ｑ送了[NP 吳媽] [NP 一塊布]。 阿Ｑ送了[NP 一塊布]給[NP 吳媽] grammatical functions 補語(complement)：補足動詞語意的詞組 I put the book on the shelf I water the flower flat 阿Ｑ變成[NP 革命黨]了。 阿Ｑ揍了小Ｄ[NP 一頓]。→頻率補語 阿Ｑ去城裡[NP 三天]了。→期間補語 我們選阿Ｑ[VP 來當主席]。→目的補語 那件事，阿Ｑ辦得[S e 很成功]。→結果補語，無主句 那件事，阿Ｑ辦得[AP 很俐落]。→描述補語，表整體過程樣貌 grammatical functions 修飾語(modifier)或附加語(adjunct)：修飾中心語(head)的詞組，可再分為兩類： 定語(adjectival)：名詞的修飾語 [AP 可憐]的阿Ｑ [NP 阿Ｑ]的衣服 [PP 在衣櫃裡]的衣服 [S 阿Ｑ喜歡e ]的人 狀語(adverbial)：動詞的修飾語 阿Ｑ[AdvP 可憐兮兮地]走了。 阿Ｑ[NP 昨天]走了。 阿Ｑ[PP 在衣櫃裡]躲藏。 阿Ｑ[S e 一倒下去]就睡著了。 thematic roles; θ-roles 施事者(AGENT) 【例】阿Ｑ揍了小Ｄ一頓。 受事者(PATIENT) 【例】阿Ｑ揍了小Ｄ一頓。 論旨(THEME) 【例】阿Ｑ死了。包裹到了。 經驗者(EXPERIENCER) 【例】阿Ｑ很怕小Ｄ。小Ｄ嚇了阿Ｑ一跳。 受惠者(BENEFICIARY) 【例】阿Ｑ送了小Ｄ五百塊錢。阿Ｑ給小Ｄ倒茶。 來源(SOURCE) 【例】阿Ｑ從未莊跑到縣城。阿Ｑ偷了小Ｄ五百塊錢。 目的(GOAL) 【例】阿