[文学研究]毕业设计报告书的“整”与“小”.ppt

毕业设计报告书的“整”与“小” “整”——整体——看“小”——分解——待 第一：看-待——毕业设计报告书第二：认-识——毕业设计第三：实-施——报告书的制作 毕业-——设计——报告——书能体现学生在校三年学业内容、能体现学生设计思维与能力水平、设计的汇报书 1、毕业设计≠一般的课程设计≠一个企业实际的设计项目或课题 2、设计——要能体现学生的能力①设计能力：设计思维——ID； ②设计信息的收集、整理与分析能力；③设计操作能力——设计草图的表达与绘制、CAD制图、三维产品建模、后期的模型制作；④设计上的合作与沟通能力；⑤审美与敬业等。 3、报告书≠不是产品的设计说明书≠画册报告书——首先是思想，是重点能体现与反映学生设计思维ID的汇报书。（课题的选定？解析？思维创新点？等）其次是行为，是能体现学生职业技能综合能力Comprehensive ability的汇报书。 4、报告书的三种形式：①电子资料集装箱；②打印的文本书；③PPT或动画演示。 1、毕业设计的目的与意义2、毕业设计课题的制定与选择3、“核心环节 Core links” 1、一定要明确这项工作的重要性与意义，特别指导教师一定要在教学前就充分做好各方面的准备工作。①、首先是指导教师本人在思想上的认识；②、做好学校正常的教案与教学计划外，还要提前做好毕业设计中的外联工作；③、做好学生的思想工作。 2、指导教师与学生之间，千万不能简单地把毕业设计理解为就是让学生做一件产品、或模型、或一份报告书与展板，更不能单纯的理解是“为了”毕业。 3、毕业设计也不仅仅是完成一个设计项目Design Project或设计课题Design issues。 1、①主动Active； ②被动Passive。 2、①企业合作的真实Actual项目课题（并不一定都是优点）；②虚拟Virtual课题（并不一定都是不足）。过去我们一直所常说的“让专业建设与企业的发展同步化”，本人认为是不全面的、也是欠缺的。让专业建设与对人才的培养不仅要满足当前企业对人才的需求，更要培养学生如何做到先知于企业对人才的使用需求，或者说是对学生自生能力的培养。 1、毕业设计期间的设计课题与教学过程中有哪些是最重点的“核心环节 Core links” ？（毕业设计将要解决什么，要明确列出设计要求与教学上的“节点 Node”。） 一、总体规划1、先导①毕业设计过程与要求的先导；②查阅资料时的过程导入。2、设计作品与设计报告书在形式与风格上的整合即：设计作品的要求与设计报告书的内容在形式与风格上统一。3、报告书的设计与制作底线 二、抓住节点1、“严谨”与“灵活”的教学计划表——抓住过程。2、设计课题的“核心环节 Core links”控制——找到“节点 Node与卖点Selling”。3、设计课题文件的系统化与规范化。①设计的系统化模型图②规范化的文件包设置、文件分类、文件命名等 三、启动与实施1、分工根据项目精心安排时间并进行合理的分工，发扬团队合作精神。2、投入时间、精力、费用。3、互动虚心好学，积极主动地多向指导老师请教、多向企业的技术与工人请教、多与同学交流。 三、启动与实施4、记录做好设计进展的随时记录与相关资料的补充。 5、整合主题与核心线的经脉。 6、检查根据原定的工作计划，对没有完成的部分要及时补充到位，对需要调整的部分及时更新。（指导教师梳理，学生自我完善） 。 谢谢 Thanks 报告书的制作(范例) 报告书的制作(范例) 报告书的制作(范例) 报告书的制作(范例) 报告书的制作(范例) * Graduation Report 看待 毕业设计报告书 Graduation Report 1 看待 毕业设计报告书 Graduation Report 1 看待 毕业设计报告书 Graduation Report 1 看待 毕业设计报告书 Graduation Report 1 看待 毕业设计报告书 Graduation Report 1 第二：认识——毕业设计 认识 毕业设计 Graduation 2 认识 毕业设计 Graduation 2 毕业设计的目的与意义 认识 毕业设计 Graduation 2 毕业设计的目的与意义 认识 毕业设计 Graduation 2 毕业设计的目的与意义 认识 毕业设计 Graduation 2 毕业设计课题的制定与选择 认识 毕业设计 Graduation 2 毕业设计课题的制定与选择 认识 毕业设计 Graduation 2 “核心环节 CORE LINKS” 2、系统化与规范化实施。（设计的程序与方法） 第三：实