[文学研究]马列文论课件.ppt

马列文论 汉语言文学专业必修课 课时 36学时 授课教师 龙怀珠教授 虽然你的诗歌“天分着实使我感到高兴，对它我寄予很多期望，但是，如果我看到你成为一个平庸的诗人，我会感到伤心的。” ——亨利?马克思 马克思的诗集《爱之书》（第一部）、《爱之书》（第二部）、《歌之书》（第三部）都是献给燕妮?冯?维斯特华伦的。 马克思后来他不主要从事文学创作的主要原因有以下两点： 浪漫派的诗歌是理想主义的，诗歌把他的艺术同爱情变成了某种彼岸世界的存在，诗意的想象不能代替对社会的批判。 从事哲学与政治经济学的著述以及共产主义理论的建立而无暇顾及 。 绪? 论 一、学习目的要求 重点掌握马列文论体系的完整性和科学性，了解马列文论的历史和现状,以及学习马列文论的现实意义。 二、主要教学内容 1、马列文论的历史和现状 　 2、马列文论体系的完整性和科学性 　 3、学习马列文论的方法和意义 ? ?? 马克思：《1844年经济学哲学手稿》 一、《1844年经济学哲学手稿》写作的历史背景 二、劳动创造了美 （一）从实践的观点看美的产生和美的根源 （二）“自然的人化”和“人的本质力量的对象化” （三）美是社会实践的产物 1、美的规律——“人也按照美的规律来建造” 动物的生产——蜜蜂、海狸、蚂蚁 人的生产——物质生产、精神生产、人口生产 动物的生产——肉体的需要支配——肉体的生存与种族的繁衍 （种属尺度：片面生产） 人的生产——不受肉体需要支配——人的本质力量的对象化（内在尺度：全面生产） 人的本质力量 体力 智力 人也按照美的规律来建造 核心：劳动产品按照美的规律来构造。 忍受饥饿的人（食物） 忧心忡忡的穷人（最美的风景） 贩卖矿物的商人（矿石） 思考练习题 1、什么是美？ 2、美和审美之间的联系与区别？ 马克思 恩格斯：《神圣家族》  对欧仁苏小说《巴黎的秘密》和施里加评论中的思辨幻想的批判  马克思 恩格斯： 《德意志意识形态》 一、《德意志意识形态》写作的历史背景 二、社会存在对社会意识的决定作用 三、文艺创作应当确立正确的“出发点” 恩格斯：《卡尔 倍克“穷人之歌”， 或“真正的社会主义”的诗歌》 一、《卡尔 倍克“穷人之歌”，或“真正的社会主义”的诗歌》写作的历史背景 二、“真正的社会主义”文学的思想倾向和阶级实质 恩格斯：《卡尔 格律恩 “从人的观点论歌德”》 一、对格律恩关于“人”的观点的批判 二、从美和历史的观点评歌德 三、作家、艺术家应面向时代的现实生活 马克思：《政治经济学批判》序言 《政治经济学批判》导言 一、《序言》、《导言》写作的历史背景 二、文艺属于上层建筑，为经济基础所决定 （一）文艺是上层建筑之一，它在一定的经济基础上产生，并为一定的经济基础所决定 （二）文学艺术随经济基础的变更而变化 马克思：《致斐迪南 拉萨尔》恩格斯：《致斐迪南 拉萨尔》 一、《致斐迪南 拉萨尔》写作的历史背景 二、关于历史悲剧的问题 （一）历史剧创作中的历史真实和艺术真实 （二）悲剧因素的社会根源 恩格斯：《致敏 考茨基》 一、《致敏 考茨基》写作的历史背景 二、关于艺术典型的塑造 三、艺术的倾向性和真实性 恩格斯：《致玛 哈克奈斯》 一、《致玛 哈克奈斯》写作的历史背景 二、现实主义艺术家的勇气 三、现实主义文学的真实性和典型性 四、作家的生活实践、世界观和创作的 关系 五、现实主义文学的历史使命 恩格斯：《致保尔 恩斯特》 一、《致保尔 恩斯特》写作的历史背景 二、正确评价易卜生为代表的挪威文学 三、开展文学评论和文学研究要正确地理解和运用历史唯物主义的观点和方法 四、从各阶级意识形态的复杂关系中把握其规律性 五、人的本质和性格对社会环境的依赖关系 六、文艺复兴时期意大利绘画艺术繁荣的社会条件 三、对“真正的社会主义”文学流派创作思想、创作方法的批判 （一）反对文学创作中的唯心主义幻想，主张真实地描写人类的现实关系 （二）反对文学创作中的抽象化和自然主义，要求把所描写的事实同特定的社会历史环境联系起来 四、文学要表现革命的无产者 课堂讨论选题 ???? 1、卡尔·格律恩是如何解释人的？ 2、如何理解人的历史具体性？ ?课外作业选题 ???? 1、如何理解人与社会环境的关系？ 2、如何理解美学和历史的统一？ 三、特定历史时期内物质生产同艺术生产发展的特殊关系 (一）艺术生产同物质生产的发展是不平衡的 （二）怎样理解希腊艺术的不朽魅力 课堂讨论选题 ???? 1、如何理解希腊艺