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[法学]第六章离婚登记制度
第六章 离婚登记制度 6 课 时 【教学安排】 讲授4课时,实训2课时。 重点是协议离婚。难点是写作离婚协议书。 【教学内容】 一、理论讲授 讲授以下内容; 第一节 离婚制度概述 第二节 协议离婚 第三节 诉讼离婚 二、案例讨论、实例练习 1.讨论如下案例 (1)本案的婚姻关系如何确认? (2)未进行结婚登记如何办理离婚手续 2.实例练习:修改一份离婚协议书 【教学要求】 1、了解离婚制度的基本概念和历史沿革。 2、掌握协议离婚的条件和不予办理协议离婚的情况 3、掌握诉讼离婚的特征和法定情形 4、掌握离婚协议书的写作方法 【教学重点】 协议离婚的条件和不予办理协议离婚的情况 【教学难点】 离婚协议书的写作方法 【学习目标】 通过本章的学习,你应该能够: 1.了解离婚制度的基本概念和历史沿革。 2.掌握协议离婚的条件和不予协议离婚的情况 3.掌握诉讼离婚的特征和法定情形。 4.掌握离婚协议书的写作方法。 ? 导入案例 2007年3月,宜宾县国土局发出征地拆迁补偿安置方案,4月19日,该方案经宜宾县政府同意后开始实施。革坪村等3个村民组属于征地拆迁范围。 据悉,按照该补偿安置方案,征地拆迁后的房屋安置以户为单位,在享受每人20平方米的还房面积基础上,符合分户条件的每户增加20平方米。 为了多获得这20平方米的面积,感情很好、还有一个孩子的刘方载和马秀云想到了假“离婚”的方法,刘方载说“离婚之后,我们就回家准备搬家的事情,这个并不影响我俩的感情,只不过走个形式而已,等合同签了我们再复婚。” 。 突然增多的离婚人群,让柏溪镇民政办婚姻登记员官国荣经历了工作以来最繁忙的3个月。 这期间,革坪村总共有55对夫妇在他那里办理了离婚登记手续。原因出奇一致,几乎全部是“夫妻感情不和”。 人数最多的一天,官国荣总共办理了10对夫妻的离婚登记,这在以前是不可想像的。 以前官国荣每天的工作重心不在离婚登记上,而是在结婚登记以及民政办其他事务上,因为每天来离婚的人少之又少。 那一天,官国荣在办公桌前坐了一整天,只能让他们排队等候,有些办理离婚的夫妻还很急躁, 一对夫妻由于离婚手续不全,无法办理,男方拍桌而起,嚷道:“什么资料不资料,你给办了不就完了!” 官国荣从某些方面理解这些人,“他们也是被逼无奈,想要多得补偿,才会来离婚。多数会心平气和地来,还有一些会很忧虑,害怕难以复婚”。 这些天来,72岁的王运岭(化名)夜里经常从睡梦中惊醒,她害怕儿子和儿媳“破镜难圆”,白天常常偷偷哭泣,她的儿子劝慰她说:“我们签完合同,马上就去复婚。” 在革坪村“离婚大军”中,甚至有父子两辈人纷纷离婚,在离婚后,一个父亲两个儿子迅速变成了“单身汉”。拆迁涉及到的革坪、高峰、沙湾3个村中,大概有一半以上的人选择了离婚。 宜宾县民政局婚姻登记员朱安成也是在最近几天才闲下来,前一段时间来办理离婚手续的人也超出了他的想像,“到22日之后,才逐渐恢复正常”。 这种现象,也引起了当地政府的注意,但有关工作人员表示:“村民来离婚是合法的,我们不能阻挡,只要是正规合法的手续,我们没有理由不办理离婚登记。” 与之前的离婚场面对比,官国荣现在的工作很“悠闲”,不过据他预测,新一轮的“复婚浪潮”又将袭来。 问题: 1、为什么会出现这种现象? 2、这是现行的离婚登记制度的缺陷还是政策缺陷? 本章共三节内容: 第一节 离婚制度概述 第二节 协议离婚 第三节 诉讼离婚 第一节 离婚制度概述 讲以下三个问题: 一、婚姻终止与离婚 二、离婚制度的历史沿革 三、我国处理离婚问题的指导思想 一、婚姻终止与离婚 婚姻终止即婚姻关系的消灭,是指合法有效的婚姻关系因发生一定的法律事实而消灭。 包括两种情况: (一)婚姻因配偶一方死亡而终止 自然死亡 包括 宣告死亡 (二)婚姻因离婚而终止。 登记离婚 包括 诉讼离婚 (三)离婚的概念和特征 1、含义 -----离婚又称为离异,是指配偶在生存期间依照法律规定解除婚姻关系的行为。 2、离婚的特征 1)主体-----离婚的主体必须是夫妻双方。 2)前提-----是存在合法有效的婚姻关系。 -------这是离婚与非法同居的本质区别。 3)法定程序----离婚必须经过法定程序。 -------这是他与别居、古代的专权离婚主义的根本区别,也有别于双方私下达成的协议。 4)目的----是为了解除婚姻关系。 ------并产生一系列的法律后果。 二、离婚制度的历史沿革 (一)离婚制度的立法发展 古今中外世界各国的离婚制度,发展过程可大致概括为: ----由
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