[法学]第十讲 社区教育.ppt

与社区发展相结合的教育 发展社区教育并不是目的，真正的目的是使教育更好地为建设和发展社区服务，为提高社区成员的生活质量服务。 各种教育因素的集合、协调和互动 开展社区教育时，要把社区中各种组织机构和教育机构联系在一起，发挥其整体作用。 教育与社区双向启动，相互促进，社区教育促进社区发展，社区发展推动社区教育。实现教育与社会的结合，教育与社会的一体化 立足社区特色 一定要结合本地区的特点，带有自身特定的人文、地理和社会的特点，开展多形式、多层次、多类型的社区教育，决不能一刀切 社区教育的模式 欧美国家的社区教育模式 社区发展模式 社区行动模式 社会行动模式 内容 参与当地社区教育项目，提供信息、资源和建设性意见 还要为更系统的学习、专门的技能技术训练提供机会 成人教育工作者还努力组织相关机构，为当地社区提供教育方面的服务、资源和有关的训练 意义 能够将整个社区吸引进来，集中精力解决当地问题 是文化或改革传统的延伸，是一个更积极地与当地事务联系、与社区组织机构密切合作的模式 接受了多元社区的性质，致力于通过解决社区问题，来提高有冲突的组织之间的交流和理解 社区行动本身就是一个教育过程： 强调社区教育与社区行动结合起来，提倡社区教育工作者与当地社区，以及在这样的社区中建立的机构组织，保持有机的联系 将重点集中于动机和内容，以及艰难的教育努力上，集中于社会行动和不是社区行动，集中于工人阶级而不是社区的教育上 通过教育活动，人们将从更广泛的社会、经济和政治结构背景中，来探寻社区问题产生的社会根源 东南亚国家的社区教育模式 东南亚工业化国家和地区的社区教育是从基层社区的以“新生活运动”“思想、精神建设”民主建设“以及建设社会新秩序为目标的社区发展和社会改革运动开始的。 其显著特点是社区发展与社区教育紧密联系在一起，物质建设与精神建设紧密联系在一起，并且寓精神建设于物质建设之中。 我国社区教育的模式 第三节 社会教育的功能 社会教育的 功能 形成良好的社区文化 社区保健知识的普及 道德建设和社会控制 统筹社会化教育因素 教化全体居民 一、教化全体居民 由于社区教育十分强调共同的文化，共同的行为规范，共同的生活方式和合区意思，社区隶属感，使得社区教育在形成社区居民积极的价值观、态度和道德品质方面能够发挥最大的教育功能。 一方面，它使每一个人的特性得到发展，每一个人的意愿得到实现 另一方面，加强了社区居民相互间的理解和协作 二、统筹社会化教育因素 社区教育在家庭、学校和社会三者之间起着中介作用，能够统筹三者的教育力量和因素，使三者形成一体化。 社区是教育三维坐标的一个组成部分 学校向社区开放，发挥学校在社区建设中的作用，使学校同社会紧密结合 社区教育使社区内所有教育资源都能最大限度地发挥作用 三、形成良好的社区文化 社区教育注重文化活动消费者的培养，塑造，帮助社区成员提高道德水准，建立文明、健康、科学的生活方式，积极创造人际交往的和谐空间，并有目的地抵制低级趣味的文化因素渗入社区，对社区成员产生不良影响，从而使人的社会化环境得以净化、得以优化。 四、道德建设和社会控制 从工业社会向知识经济时代的知识社会转化，道德教育占据主体地位，其中伦理准则和道德规范的影响或发散的主要源泉是社区。 道德建设问题最基本也是最牢固的层次是道德习惯的养成，而构筑它的底层那一块石头不是别的，就是社区。 而社区道德建设，可能是社会稳定与发展的最重要和最基本的平衡砝码 五、社区保健知识的普及 社区保健包括： 社区环境保护 居民身体保护 居民的精神心理基本的防治 从预防为主的角度看，这三方面都与文化密切相关，因此，文化的传承者——教育就成为最好的社区保健途径 * 锐普PPT出品 锐普PPT出品 锐普PPT出品 第十讲： 第十章：社区教育 发展历程与内容类别 社区教育的功能 目标、特点与模式 一 二 三 第一节 社区教育的发展历程和内容类别 社区教育从其本质上来说是一种教育与社区生活相结合的教育形态。 人类最早的教育模式与教育形态实质上是一种社区教育。 修身、齐家、治国、平天下 一 社区教育的产生与发展 吾爱吾师、吾更爱真理 学校教育阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 。。。。。 社区教育普遍发展阶段 原始萌芽状态的教育阶段 1 2 3 社会的生产、生活过程，也就是教育的过程 教育与生产、生活结合在一起 生产、生活中积累的知识都是教育 内容 教师：师傅、长者 方式、言传身教、个别进行 出现了专职的教师 教育形式逐渐系统化和规范化 Stage 2 学校教育阶段 教育演化为社区教育的异化力量，成为闲暇阶级、优势群体的专利 学习化社会阶段 社区教育普遍发展，越来越受到重视 二、社区教育的主要组织形式 北欧 社区教育的主要组织