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第八章 民族志方法 第一节 概念与历史 第二节 研究程序 第三节 研究论理与其他 本章小结 思考题 哲学与社会发展学院 民族志方法 第一节 概念与历史 哲学与社会发展学院 一、民族志方法的基本概念 二、民族志方法的发展阶段 民族志方法 　 在欧洲学术传统中，民族志与民族学(Ethnology)是一对双生子。前者为叙述的、偏于记录的研究，旨在描绘各人群与各文化的具体情形；后者则为比较的理论研究，侧重探讨各人群文化不同的原因。现代意义上的“民族志”，叙述与理论并不是截然二分的，它的目的是，整体而系统地探讨不同人群的文化现象，特别是指导群体生活的知识与意义体系。 哲学与社会发展学院 一、民族志方法的基本概念 民族志方法 “民族志”译自Ethnography，也有译为“人种志”“田野志” 　 １．以所研究主题的概念和理论为对话点； ２．坚持整体论以呈现人及其生活的复杂性； ３．以描述研究对象的观念与实践为经验材料； ４．以参与观察为主要的调查方法与技术。 哲学与社会发展学院 主要特点是： 民族志方法 　 科学民族志的目的，是把土著人生活的事实放置于一个有机的整体之中，把它置于那些解释生活现实的系统中去。 哲学与社会发展学院 二、民族志方法的发展阶段 (一)现代科学民族志 民族志方法 特点:抛开西方“摇椅上的人类学家”的想象，或者学者自己的理论框架，真正到所研究实地进行田野考察，并着 重探讨当地人自己的观念。。 代表人物：马林诺夫斯基 　 早期的多点民族志主要与民族志调查点的移动和流动性有关，强调对全球化变化所引起的新关系的经验研究。同时，考虑到人类学家也要保留马林诺斯基式民族志的田野深度，多点民族志要求集中研究文化构成和文化过程的部分内容，但这些文化内容本身是涉及多个调查地点的。 哲学与社会发展学院 (二)多点民族志／超民族志 民族志方法 代表人物：马库斯、项飚 第二节 研究程序 一、研究设计与准备 二、实施调查：方法与过程 三、民族志的写作 哲学与社会发展学院 民族志方法 　 基于一定的兴趣和意向，民族志方法的研究设计一般包括以下几个部分，其线索可围绕：为什么（Why）、如何（What）和在哪儿（Where）展开。 哲学与社会发展学院 一、研究设计与准备 民族志方法 　 (一)导言／研究缘起 哲学与社会发展学院 如何引出自己的研究问题，写作方式不拘一格。重要的是，以适当的形式，引发兴趣，这不单是对于读者有益，也能够激发研究者进一步探索的学术激情。 民族志方法 (二)研究主题与研究问题 跟随故事或现象的引导，研究者紧接着要尽量明确地指出自己的研究问题。 　 (三)理论意义 哲学与社会发展学院 无论研究者提出何种研究问题，这些问题必然是基于一定的理 论思考，或经验材料的挖掘。 在研究设计阶段，理论意义部分主要是基于对相关研究领域的文献回顾。将自己的研究问题置于前人研究的基础上，是社会研究不断推进理论发展的方式。同时，通过这种方式，研究者才能够厘清自己在理论脉络中所处的位置，并有所创新。 民族志方法 　 (四)调查地点 哲学与社会发展学院 地点的选择并不是盲目的，也不是非“典型”或特色不可的。在说明为何选择某个地点时，也需结合研究问题表明其意义。 民族志方法 在研究计划中，除了要说明为什么研究某些问题，还要说明为什么选择在这个地方而不是别的地方开展田野调查、搜集经验材料。 　 (五)研究方法 哲学与社会发展学院 一个好的研究计划对田野调查和最后的论文撰写都极为重要。 民族志方法 到田野点之前所设计的研究计划在实地进行研究时未必会被严格执行，同样，事先确定的研究问题也未必是民族志最终作品 的论文议题。 这并不是说，在进入田野地点、开展参与观察之前，研究者不能带有任何预设或理论。相反，研究者必须首先要有一定的理论储备。 　 从调查技术上来看，一个较为全面的田野调查涉及以下方法和步骤： 哲学与社会发展学院 二、实施调查：方法与过程 民族志方法 6.关键报道人 7.非正式访谈 8.深度访谈 9.生命史 10.关键事件 1.文献研究 2.绘制田野地图 3.系谱法 4.写日记 5.参与观察 　 (一)前期调查 哲学与社会发展学院 经过前期调查之后，研究者可根据初步的分析强化、调整或改变研究论题，为下一步更好地开展长时间（一年或以上，有的田野调查长达两年之久或更长）的民族志田野调查打好基础，以更迅速而便捷地进入当地社区，更有效地搜集所需资料，或更深入地参与到当地人的人群关系中，发现对他们而言最重要的事项。 重要事项指的是可以串联起当地人生活的多个方面的整体事实 民族志方法 研究者或许很早就对某个研究论题表现出一定的兴趣，而要对该论题开展研究，可能