八章动机与意志.pptVIP

动摇：在执行决定的过程中,常因遇到困难就动摇自己的决心,甚至放弃自己目标,这种人常立志,无常志,做事容易朝三暮四、见异思迁、虎头蛇尾,甚至半途而废。 顽固执拗：在意志行动过程中,已发现自己所设定的目标已无法达到,但他仍然固执己见、执迷不悟、一成不变、一意孤行,处事死板，不知变通，容易钻死牛角尖。 * 此漫画对你有何启示？请结合本课知识加以回答。 4.自制力 自制力：在意志行动中善于控制和约束自己的能力。 机械刻板 任性 自制力 任性：不能控制和约束影响自己目标实现的自己的情绪、愿望、动机、兴趣、爱好、注意力等心理过程。 机械刻板：表现为作茧自缚，谨小慎微，缩手缩脚，不敢越雷池一步，没有一点自主性，过分压抑自我，过度顺行外界环境。 21世纪的爱因斯坦 ----斯蒂芬·霍金 * 霍金全身瘫痪，丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。 四、意志品质的培养 1、明确目的，增强责任感 2、参加各种实践活动 3、运用集体力量 4、加强自我锻炼 5、正确对待逆境 * * 套圈游戏： 避免失败者选择的投掷距离要么离目标非常近，要么离目标非常远 追求成功者则选择中等距离的目标进行投掷 个人成就动机分类： 追求成功动机 避免失败动机 成就动机高：追求成功多于避免失败 追求成功者 喜欢选择成功概率为50%的任务 成就动机低：避免失败大于追求成功 避免失败者 喜欢选择非常容易或者非常困难的任务 二、交往动机 在交往的需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。 形成原因： 1、天性：人类自古就是群居动物，凡是群居的动物，促使他们群居行为的内在原因，都可视为亲和动机。 2、学习：从学习的过程来看，因为人类的幼稚期较长，在出生后靠人养育一段时间，与人建立了亲密的关系。此后至少再经过三方面的学习，以至于人保持着相当接近的亲和动机：（1）个人目标无法达成时，学到求人帮助（2）遇到危险情景时，学到求人保护（3）对事物不了解时，学到求人教导。 三、学习动机 1、学习动机：是推动学生进行学习活动的一种内部动力。 2、学习动机的种类：直接动机和间接动机；主导性动机和辅助性动机。 3、学习动机的培养 （1）明确学习目的和近期目标，引发学习动机； （2）通过榜样的作用来激发学生的学习动机； 受教育者对榜样的认知度 理解度 认同度 情感共鸣度 践行度 （3）培养学生学习的兴趣，激发内部学习动机； 生动活泼的方法 参与其中 课外活动小组 （4）合理组织竞赛与合作 内容丰富多彩 个人和团体竞赛相结合 竞赛活动要适量 正确引导 （5）及时反馈，合理利用表扬与批评 表扬与严格要求相结合 考虑学生的实际情况 良好的师生关系 注意使用频率和范围 注意学生的个别差异 * 第三节 意志 一、概述 二、意志行动 三、意志品质 四、良好意志品质的培养 名人论意志： 古之成大事者，不惟有超世之才， 亦有坚韧不拔之志。 —— 苏东坡 一、意志概述 意志是人自觉地确立目的，并以此主动地调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。 意志表现在意志行动之中，意志行动受意志支配。 ●1980年6月出生于南京,是个全聋儿童 ●6岁已认识2000个汉字； ●8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录； ●10岁时，她与爸爸共同完成12万字的童话故事； 周婷婷——中国的“海伦·凯勒” ●16岁考入辽宁师范大学教育系。 ●大学毕业后，以优异的成绩通过托福考试，2001年9月赴美国加劳德特大学攻读心理咨询专业硕士学。 ● 2004.6 同时被美国波士顿大学和哥伦比亚大学录取为博士生，目前她选择的波士顿大学的特殊教育系主任将担任她的博士生导师。 一个美国人永不言败的奋斗经历 1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 1818年，母亲去世 1831年，经商失败 1832年，竞选州议员——但落选了。 1832年，工作也丢了——想就读法学院，但进不去。 1833年，借钱经商，但破产了，之后他花了16年才把债还清。 1834年，再次兑选州议员——赢了！ 1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他的心也碎了。 1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。 1838年，争到成为州议员的发言人——没有成功 1840年，争取成为选举人——失败