[理化生]【与名师对话】高考化学总复习JS版《24 钠、镁及其化合物》课件.ppt

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[理化生]【与名师对话】高考化学总复习JS版《24 钠、镁及其化合物》课件

(4)①石灰水过量时,碳酸氢根离子全部反应,离子方程式为:Ca2++OH-+HCO3-===CaCO3↓+H2O; ②2NaHCO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+Na2CO3+2H2O,则其中的溶质是碳酸钠,要检验CO32-,可以取少量上层清液于洁净的试管中,加入适量CaCl2溶液,振荡,若有白色沉淀生成,则证明含有CO32-。 【答案】 (1)无论是Na2CO3还是NaHCO3均可以与盐酸反应产生CO2,两者现象相同,达不到鉴别的目的 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O  D (3)NaHCO3 (4)①Ca2++OH-+HCO3-===CaCO3↓+H2O ②Na2CO3 取少量上层清液(或过滤后的滤液)于洁净的试管中,加入适量CaCl2溶液,振荡,若有白色沉淀生成,则证明溶液中含有CO32- 1.把一块钠投入预先滴入2~3滴紫色石蕊溶液的水溶液中,可观察到的现象正确的一组为(  ) 钠 ①沉到水下面 ②浮在水面上,四处游动 ③熔化成闪亮的小球,听到“嘶嘶”声响 溶液 ④变红 ⑤变蓝 A.①③④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②③④ 答案:B 2.下列对于过氧化钠的叙述中,正确的是(  ) A.过氧化钠能与酸反应生成盐和水,所以过氧化钠是碱性氧化物 B.过氧化钠能与水反应,所以过氧化钠可以做气体的干燥剂 C.过氧化钠与水反应时,过氧化钠是氧化剂,水是还原剂 D.过氧化钠与二氧化碳反应时,过氧化钠既是氧化剂又是还原剂 答案:D 3.可以用来断定碳酸氢钠粉末中是否混有碳酸钠的实验方法是(  ) A.加热时有无色气体放出 B.滴加盐酸时有无气泡放出 C.溶于水后,滴加稀的氯化镁溶液,看有无白色沉淀生成 D.溶于水后,滴加澄清石灰水,看有无白色沉淀生成 答案:C 4.从海水中提取单质镁,下列途径正确的是(  ) 答案:C 5.(2010年南京模拟)下列物质中不能用于治疗胃酸过多的是(  ) A.碳酸氢钠 B.碳酸钙 C.氧化铜 D.碳酸镁 答案:C 6.Ⅰ.(1)通常用NaHCO3除去混在CO2中的少量HCl气体,其反应的离子方程式为_____________________________________________________________________________________。 (2)不用NaOH溶液的原因(用离子方程式表示) _________________________________________________。不用饱和Na2CO3溶液的原因(用离子方程式表示) _________________________________________________。 Ⅱ.向NaOH溶液中通入CO2气体制备Na2CO3,由于通入 CO2的量难以控制,常混有NaOH或NaHCO3,请利用所学知识设计方案制得纯净的Na2CO3溶液:________________________________________________________________________。 答案:Ⅰ.(1)H++HCO3-===CO2↑+H2O (2)CO2+2OH-===CO32-+H2O CO32-+CO2+H2O===2HCO3- Ⅱ.将NaOH溶液分成两等份,向其中一份中通入过量 CO2,然后再将另一份NaOH溶液加入第一份中,即得纯净的Na2CO3溶液。 【迁移应用】(即时迁移 小试牛刀) 1.(2010年杭州模拟)为了使宇航员在飞船中得到一个稳定的、良好的生存环境,一般在飞船内安装盛有Na2O2或K2O2颗粒的装置,它的用途是产生氧气。下列关于Na2O2的叙述正确的是(  ) A.Na2O2中阴、阳离子的个数比为1∶1 B.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,需要水和CO2的质量相等 C.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,转移电子的物质的量相等 D.Na2O2的漂白原理与SO2的漂白原理相同 【答案】 C 要点2 Na2CO3与NaHCO3的性质与计算 1.Na2CO3、NaHCO3的鉴别 (1)若为固体 可利用加热法,加热产生使石灰水变浑浊气体的是NaHCO3。 (2)若为溶液 可利用沉淀法,加入BaCl2溶液,产生白色沉淀的是Na2CO3;也可利用气体法,滴加稀盐酸,立即产生气泡的是NaHCO3,开始无气泡产生(或气泡较少)的是Na2CO3。 2.Na2CO3、NaHCO3和盐酸反应 (1)放出CO2的速率 NaHCO3溶液与盐酸反应放出CO2的速率快。 (2)Na2CO3溶液与盐酸的互滴鉴别 向Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸,开始无气泡产生,而向盐酸中滴加Na2CO3溶液开始就有气泡产生。 (3)CO2生成

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