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一单元相亲相爱一家人
第一单元 相亲相爱一家人 体验家庭温暖、提高道德水平。 对父母,要体谅他们的用心,多看他们的长处,体会他们的苦衷;对自己,要从亲情、道德、责任等多角度严格要求,克服任性、固执等毛病。 处于青春期的初中学生,身体发育迅速,但心理发展滞后;开始有自己的主见,但缺乏社会经验,因此容易在一些具体问题上与父母产生矛盾。 第一课 爱在屋檐下1、 知识目标 要让学生了解:家庭的特点,家庭关系的确立,子女与父母的关系不可选择。家庭中的亲情的温暖,抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2. 能力目标。 认识自己家庭的能力,辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。孝亲敬长的行为实践能力。 3. 情感、态度和价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。 第二课 我与父母交朋友 1. 知识目标。 与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。与父母沟通的基本要领。与父母交往的主要策略。以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必非争高下输赢不可。 2. 能力目标。 正确认识自己的自知能力,正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。会与父母沟通商量的行为能力。对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏,对 错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人 格的维护。崇尚与父母平等,与父母共同遵守道德 和法律准则。体会父母对自己的心情和期待,正确 对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为,丢 掉不良思想行为的态度。 一、单项选择题 1我理解的家是 ( ) ①地域——“我家在某省、某市” ②是住所——“那座房子是我家”③是亲情——“家中有亲人” ④与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ⑤在家庭关系中,对我们来说,最主要的是与父母的关系 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ①③④⑤ 2、父母对子女的抚养教育是:………………………………………( ) ①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬 ③当今道德的要求 ④当今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 一、单项选择题 1我理解的家是 ( ) ①地域——“我家在某省、某市” ②是住所——“那座房子是我家”③是亲情——“家中有亲人” ④与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ⑤在家庭关系中,对我们来说,最主要的是与父母的关系 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ①③④⑤ 2、父母对子女的抚养教育是:………………………………………( ) ①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬 ③当今道德的要求 ④当今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 一、单项选择题 1我理解的家是 ( A ) ①地域——“我家在某省、某市” ②是住所——“那座房子是我家”③是亲情——“家中有亲人” ④与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ⑤在
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