一生物从生物圈到细胞.pptVIP

第一节 从生物圈到细胞 1.学习目标 （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→个体→ 种群→群落→生态系统→生物圈 （3）认同细胞是基本的生命系统。 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。 2、学习重点和难点 （1）理解生命系统的结构层次。 (2)认同细胞是基本的生命系统。 【自学引领】 一、生命活动离不开细胞 SARS 病毒模式图 如果没有细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？ 在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞 完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？ 神经细胞和骨骼肌细胞 主要是神经细胞 AIDS（获得性免疫缺陷综合症）是由HIV病毒感染淋巴细胞引起的 1、细胞是生物体的 结构 单位和 功能 单位。 2、 病毒 是没有细胞结构的生物，但必须依赖 活细胞 才能生活。 3、单细胞生物的生命活动以 细胞为基本单位。 4、多细胞生物依赖 各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。 总结： 二、生命系统的结构层次 阅读课本4-5页找出生命系统的层次 。 完成第6页 “ 思考与讨论” 生 命 系 统 的 结 构 层 次 例1?下列关于病毒的叙述中，正确的是(? )。 A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物 C.病毒寄生于活细胞的表面 D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒 【例题解析】 解析 病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多， 多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳， 其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内； 所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖； 由于病毒大小以纳米（nm,10-9 m）计，因而光学显微镜下 难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。 B 例2 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的 全部生物，在生命系统中分别属于什么( )。 A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统 解析 一片草原上的全部黄羊可构成一个种群； 一片草原上的全部生物，包括着这个草原上 的所有植物、动物和微生物，即各个种群的 总和，应构成群落。 A 1. 下列环境中的生物，属于种群的是（?? ）。 A.一个公园中的花卉? B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼????? D.一个蜂巢里的蜂 2. 下列人体结构中，属于组织的是（? ）。 A.心脏? B.神经元? C.口腔上皮? D.皮肤 3. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物 等生物生活在一起。这些生物构成了（? ）。 A.群落?? B.种群?? C.生态系统?? D.生物圈 D D A 4． 组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动 的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。 那么地球上最基本的生命系统是（? ）。 A. 核酸?? B.细胞?? C.10周的胚胎?? D.生物圈 5、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ） A、生命活动都离不开细胞 B、病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动 与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能的基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作， 才能完成生命活动 B B 完成课后练习题 ； /xs/1/1192/ 飞剑问道 lqu82hmo 伙儿到孔夫子供奉室领取各自的工钱。耿英已经等在那里了，她的身旁放了一个大木箱，里边放着足够支付大家全部工钱的，整散不一的银子。她的面前，是一本已经结算好了的账薄；一大摞原始记录也放在旁边。尽管耿老爹一再请大家过去领取各自的工钱，但除了那些土木工匠师傅们之外，帮工的乡亲们谁都不愿意领取自己的那一份应得的报酬。最后，在耿家全家人的再三劝说下，只有很少的一部分家庭经济不宽裕的人各自领取了不多的一点儿。见此情况，耿家父子们当即就做出一个重大决定：第一年办学免收所有学杂费用！将所有在场的乡民们全部集中在孔夫子供奉室前面之后，耿老爹大声宣布：“乡亲们哪，既然大家伙儿不愿意领取自己应得的报酬，即使领取了的，也距离足额工钱相差甚远，那咱这小学堂和大戏台原定的修建费用就节余了不少呢，这些银子将全部用在以后的办学上。明年正月里招收的第一批学生，咱全部免收任何费用了，学生们只需要自备笔、墨、纸、砚什么的即可。至于以后如何收取学杂费用，咱到时候根据实际使用情况再说！”全场报以热烈的掌声！掌声平息后，耿正大声宣布：“乡亲们，咱们新建的这座学堂正式定名为‘耿家小学堂’了。眼下，除了课本儿还尚未编制印刷妥当之外，其他一应事项已经全部就绪了！”热烈的掌声再度响起！耿正赶快抬起双手示意大家安静，继续说道：“按照计划，咱们的小学堂学制为五年。教学计划初步设定