[理化生]人教版中考生物总复习.doc

温馨提示：请同学们在学校与复习生物时，一定要重视教材上的彩图，对照彩图理解和记忆，效果倍倍。 第一板块：七年级生物上册人教版 第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 一、生物的特征：（6点-教材） 二、调查的一般方法  步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对  调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类  按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物  按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物科学探究的方法： 观察法 调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法 科学探究的基本步骤： 提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流 五、生物圈是所有生物的家  1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等  水圈的大部：距海平面150米内的水层  岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”  2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间  3、环境对生物的影响  （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等  【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计  （2）生物因素对生物的影响 （生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物）：  最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。 5、生物对环境的适应和影响  生物对环境的适应P19的例子  生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。7、生态系统的组成：  非生物部分——阳光、空气、水、温度等 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物—消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的.. 细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二 氧化碳、水和无机盐） 8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链， 在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。  营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页 14、练习 图1中①生态系统中的生产者是________，消费者是________，分解者是________。 　　 ②生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有________________。 （2）图2中①表示的这种复杂的关系称为________，它是由________条食物链组成。 　　 ②写出该生态系统中的最长的一条食物链_________________________________。 　　 ③与鼠有关的食物链有________条。 第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构 (对照教材上的图)镜座：稳