[理化生]化学实验复习专题讲座.ppt

从实验探究题看什么是问题结构和思维模型 考什么？ 怎么想？ 实验原理 氧化还原 酸碱反应 有机反应 络合反应 沉淀反应 实验试剂 源于目的 根据原理 分析性质 控制变量 定量意识 来源、经济、环保等 实验仪器 明确使用原理 规范使用 实验操作 依据原理 动态模拟 注意顺序 抓住动词 关注能“动”的地点 提出假设 基于原理，系统分析，合理假设 方案设计 多角度分析 基于假设，选择试剂， 控制变量，预测现象 方案评价 原理，装置，操作等角度 在对比中分析比较 现象描述 固，液，气； 反应前，中，后； 颜色，气味，温度 解释与推论 基于原理，描述现象，科学推理，得出结论 实验目的 性质探究实验 制备实验 定量实验 ???? 有关工业流程题的工业过程解读： 原料 工业产品 副产品 物理变化，化学变化 物质转化，分离提纯 预处理 物质转化 分离提纯 浸出（酸浸，碱浸，有机物浸出） 灼烧 粉碎等 氧化还原 （关注浸出液环境） 酸碱反应 沉淀反应 络合反应 过滤 结晶 蒸馏 萃取分液 观察现象 原理 操作 装置 干扰 提出假设 原理分析：基于已知 RCHO+2Ag(NH3)2OH →RCOONH4+2Ag+3NH3+H2O ? 系统分析：体系内的粒子 NaOH NH3 NH3 · H2O Ag2O [Ag(NH3)2]+ NaOH NH3 NH3 · H2O 提出假设 设计实验 Ag2O [Ag(NH3)2]+ 还原剂 氧化剂 （3） 结合实验实验II： NaOH不是干扰， 提供碱环境 （4） NH3与Ag2O 发生氧还 银镜出现在哪儿？ 实验II NH3 · H2O在此不为还原剂 （5） 氧化剂？ 自身氧还？ 银镜出现在哪儿？ 考 题 用位置排除干扰 II 3 4 5 提出假设 原理分析：基于已知 RCHO+2Cu(OH)2 →RCOOH+Cu2O+2H2O ? 系统分析：价态变化规律 Cu(OH)2 ? HCHO +2 +1 0 Cu2O Cu 0 +2 +4 CO CO2 HCOOH CO32- Cu Cu2O 提出假设 设计实验 CO CO2 HCOOH 还原产物 氧化产物 （1）（2） 确定产物价态 0价，无+1价 怎么检验？ （3） 碱环境干扰 （5） 价态 存在形式 考 题 HCHO 其他 （4） 确定CO 干扰？ 除去？ Z 1 3 4 5 Thank You ! 基于学科思维的实验复习 ——北京理工大学附中高三化学组 基于学科思维的实验复习 基于科学推理的探究实验思路 综合实验题中的难点突破——干扰问题 高考实验题与课本实验的关系 再看高考化学实验题 研究高考 P23 科学探究（化学反应原理） 实验目的： 实验1与实验2—4对比：探究同一反应，加入不同 实验2与实验2—2对比，你发现了什么问题？ 实验3探究 实验原理（方程式）： 1. 2. 3. 为更好地体现控制变量的思想，实验1可加一组 实验结论： 有何相同？ 有何不同？ 有何相同？ 有何不同？ 原来你们都一样！ 课本实验 目的：突出原理 高考综合实验 目的：考查能力， 实验思想和技能 实验各因素 清楚，简单 实验各因素 复杂，有干扰 原理相同 透过现象看本质 排除干扰 高考实验考我们什么能力？ 考试说明： 1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 2、掌握化学实验的基本操作 3.了解化学品的安全使用和实验室一般事故的预防和处理方法 4、掌握配置一定溶质的质量分数和物质的量浓度的溶液 ［2012·北京理综化学卷8］下列试验中，所选装置不合理的是 A．分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选④ B．用CC14提取碘水中的碘，选③ C．用FeC12，溶液吸收C12选⑤ D．粗盐提纯，选①和② 7. ［2012·福建理综化学卷6］下列说法不正确的是 A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源 B．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气 C．在50mL量筒中配置0.1000mol·L—1碳酸钠溶液 D．金属着火时，用细沙覆盖灭火 25.（2011四川，16分）配制三草酸合铁酸钾溶液的操作步骤依次是：称量、_______、转移、洗涤并转移、________摇匀。 1.（2011江苏高考7）下列有关实验原理或实验操作正确的是 A.用水湿润的pH试