[理化生]单元质量评估三.ppt

A.①－甲 B.②－甲 C.③－丙 D.④－乙 【解析】选A。由于A、B表示的是生物而C表示的是生物的生活条件，①②③④分别代表的是互利共生、种内斗争、捕食、竞争，甲、乙、丙分别代表的是互利共生、捕食、竞争。所以甲与①对应，乙与③对应，丙与④对应。 16.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是（ ） A.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查 C.利用小动物的避光、避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物 D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度 【解析】选B。在不知生物的名称时，可以通过记录特征来记录生物的种类，土壤动物的调查方法是用取样器取样调查的方法，土壤动物长期生存在黑暗潮湿的环境中，所以有避光、避高温的特性；土壤中动物类群丰富度会随时间发生变化，可以分别在白天和晚上进行取样调查。 17.下列有关群落演替的叙述中，不正确的是（ ） A.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型 B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替 C.自然条件下发生在裸岩上的演替方向是：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林 D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同 【解析】选D。群落演替有初生演替和次生演替两种类型；初生演替的实例有裸岩上的演替，方向是：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林；在不同时期群落中的优势种群在发生着不同的变化，人类活动对群落演替的影响与自然演替是不同的。 18.下列情形中，两个不同群体间的竞争最为激烈的是 （ ） A.一个群体比另一个群体大得多 B.两个群体亲缘关系密切 C.两个群体的食性、生存环境相似，彼此重叠 D.两个群体的生殖方式相同 【解析】选C。在两个不同的群体间的竞争主要为争夺空间、食物等，竞争激烈说明其生活习性相近，因此，生活习性越相近的生物其竞争越激烈。 19.某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度进行研究时，绘制了如图所示的结果，据图分析正确的是（ ） A.该研究小组在每一采样点采取分层定量采集 B.鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群 C.土壤动物的丰富度与农药的使用有关 D.蔬菜地较适合土壤动物的生活 【解析】选D。通过坐标图可知，横坐标表示土壤的采集地点，纵坐标表示种群中个体的数量，而图例表示的是不同物种。在三个取样点中，5年蔬菜地与10年蔬菜地相比两个取样地的物种都为5种，但10年蔬菜地中动物的总数量远大于5年蔬菜地，而且弹尾目都为优势种；相比两者，大田中物种只有3种，不太适宜土壤动物生活。上述取样过程中有个体数的统计，应为等量取样，但并没有分层，从图示中也没法判定农药与物种丰富度的关系。 20.容积为10 mL的培养瓶中盛有5 mL酵母菌培养液，向其中接种少量酵母菌纯种，然后将其置于适宜温度等条件下培养，每隔一天统计一次培养液中酵母菌的数量。经过重复实验，根据实验数据绘制曲线如图所示。据图分析，下列叙述不正确的是（ ） A.培养液中酵母菌呈“S”型增长与营养物质浓度、空间大小、代谢物质积累等因素有关 B.酵母菌个体数量达到200（个）时，酵母菌种群增长率最大 C.在第4天至第6天中，酵母菌种群出生率与死亡率基本相等 D.若保持现有条件继续培养，则酵母菌种群数量将长期保持在400（个）左右 【解析】选D。由于培养液中营养物质是有限的，随着培养时间的延长，营养物质逐渐消耗殆尽，种群数量下降，直至全部死亡。本环境中的K值为400，种群数量为200个时增长率最大。 21.一块弃耕的农田中很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片树林。这片树林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。在此演变过程中的一些相关变化趋势如图所示，其中正确的是（ ） A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】选D。由于这片树林不受外力干扰，是一个非常稳定的生态系统，因此该树林的物种丰富度最后趋于稳定，其生物呼吸量、总光合量、净光合量最终也应该趋于稳定，故②④正确。 22.下列有关生物丰富度的说法正确的是（ ） A.丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少 B.越靠近热带地区，生物丰富度一定越高 C.一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的群落结构越复杂 D.在探究土壤中小动物类群丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数 【解析】选C。生物丰富度不是指生物个体数目的多少，而是指生物种类的多少。在热带沙漠中，物种丰富度要远远少于温带的森林生态系统。一般来说，生物种类越多，则生物