业推广学和创新.pptVIP

农业推广活动时伴随着农业生产活动的产生和演化而不断变化的，因此，农业推广的内涵也是随着时间、空间的变化而演变的。 农业推广的概念 1.狭义农业推广 是一种种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。  即把大学和科研单位的研究成果，用适当的方法介绍给农民，让农民获得新的知识和技能，并在生产中应用，从而提高产量、增加收入。我国长期以来沿用农业技术推广概念。 特点：以“技术指导”为特征的产中培训 2.广义农业推广 是西方国家广为流传的农业推广概念， 它是农业生产发展到一定水平，市场成为主导因素以及提高生活质量为追求目标的产物。 它不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、组织农民以及改善农民生活等包括： 成年农民的农事指导 农家妇女的家政指导 农村青年4H教育(Hands，Head，Health，Heart） 3.现代农业推广 1984年联合国粮农组织出版的《农业推广》对现代农业推广的概念： “推广工作是一个把有用信息传递给人们(传播过程)，然后帮助他们获得必要的知识、技能和正确的观点，以便有效地利用这些技术或信息(教育过程)的一种过程”。 特点： 以“咨询和沟通”为主要特征 是运用教育、咨询、开发、服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果，新技术、新知识及新信息，扩散、普及应用到农村、农业、农民中去，引导和帮助农民自愿作出科学决策，从而促进农业和农村发展的一种专门化活动。 4.中国特色的农业推广 农业推广学的性质 从农业推广学的发展过程来看，实际工作经验在其早期发展历史上占有主要成分，在后期的发展历程中，其他社会学科渗透又有重要贡献。尤其是20世纪行为科学的产生与发展，对农业推广学科的发展产生了重大影响。 从其工作内容来讲，主要是农业信息、知识、技术和技能的应用，应属于自然科学或农业科学。 从其工作过程及形式来看，是研究如何采用干预、试验、示范、教育、沟通等手段来诱发农民自愿改变其行为。 农业推广学是农业推广实践经验、推广研究成果及相关学科有关理论渗透而形成的一门边缘性、交叉性和综合性学科。农业推广学是一门重实际应用的科学。 罗杰斯认为：创新是一种被个人或其他采纳单位视为新颖的观念、时间或事物(传播学角度) 熊彼得认为：所谓创新就是建立一种“新的生产函数”，生产函数即生产要素的一种组合比率P=f（a，b，c，┅n），也就是说，将一种从来没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。（经济学角度） 一、创新的概念 2. 创新的五种存在形式 （1）引进新产品或提供一种产品的新质量； （2）采用新技术或新生产方法； （3）开辟新市场； （4）获得原材料的新来源； （5）实现企业组织的新形式。 3.创新的特性 相对优越性 一致性（兼容性） 复杂性 可试验性 可观察性 1.认识阶段 也称为感知阶段。农民从各种途径获得信息，与本身的生产发展和生活需要相联系，从总体上初步了解某项创新。 大众传播和集体指导是本阶段最常用的方法。 2.兴趣阶段 农民对此项创新的方法和效果，表现出极大的关心和浓厚的兴趣，开始出现学习行为；并初步考虑采用的规模、投资的程度及承受风险的能力，初步做出是否试用的打算。 成果示范和个别访问是帮助农民增强兴趣的有效方法。 3.评价阶段 农民根据以往资料对该项创新的各种效果进行较为全面的评价。农民在邻居、朋友或推广人员的协助下进行评价，得出肯定或否定的结论。 应尽可能为农民提供先期试验结果和组织参观，协助他们正确地进行评价，促使他们尽快做出决策。该阶段以小组讨论效果较好。 4. 试用阶段 也称为尝试阶段。农民为了减少投资风险，防止盲目应用，估计效益高低等。在正式采用之前要先进行小规模的采用即试用，为今后大规模采用做准备 推广机构应鼓励农民做试验以验证原来的试验结果。也要注意使用方法示范，加强对农民试验的指导。 也称为接受阶段。通过试用、评价得出是否采用的决策，如果该项创新较为理想，农民便根据自己的财力、物力等状况，决定采用的规模，正式实施创新。 5.采用阶段 方法示范和技术指导为主要方法 扩散理论及其应用 农业创新总体的发展在时间序列上的无限性与每项具体的农业创新在农业推广中应用时间的有