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职业教育与就业指导 主编：邵海峡 制作：李晓新 2010年3月 职业教育与就业指导 第一章 职业与职业选择 第二章 自我职业定位 第三章 职业生涯规划 第四章 职业素质的养成 第五章 就业信息的使用 第六章 求职材料的准备 第七章 求职应聘技巧 第八章 择业与就业权益保障 第九章 转变角色 走向成功 第一章 职业与职业选择 第一节 职业概述 第二节 职业分类和职业资格证书 第三节 职业选择 第一节 职业概述 一、职业的含义 从理论上说，职业是人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会劳动，是人们所承担的社会责任与义务，所拥有的社会权利的重要体现。 第一节 职业概述 （一）职业的经济性 （二）职业的价值性 （三）职业的社会性 （四）职业的专门性 （五）职业的稳定性 第一节 职业概述 二、职业的特征 （一）时代性特征 1、数量上的特征 2、结构上的特征 3、活动内容和方式上的特征 （二）多样性特征 第一节 职业概述 （三）层次性特征 1、横向分析 2、纵向分析 （四）地域性特征 第一节 职业概述 三、职业的功能 （一）职业对个人的功能 1、职业是维持个人和家庭生存的基础 2、职业可以促进个人多方面的发展 3、职业可以满足个人成就感 4、职业是提升和实现个人价值的重要途径 5、职业体现了个人对社会的责任和权利 第一节 职业概述 （二）职业对组织的功能 （三）职业对社会的功能 第一节 职业概述 四、职业的形成与发展 （一）职业的形成与演进 1、传统社会的职业 2、二十一世纪职业的发展 （二）影响职业发展的主要因素 1、科学技术进步与应用 2、社会需求 第二节 职业分类和职业资格证书 一、职业分类 （一）职业分类的国际标准 1958年，联合国颁布《国际标准职业分类》，将职业分为4个层次、8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业。 第二节 职业分类和职业资格证书 （二）我国的职业分类 1998年，我国颁布《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业分为4个层次、8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业。 （三）职业分类的其他标准 第二节 职业分类和职业资格证书 二、职业资格和职业资格证书 （一）职业资格 （二）职业资格证书 （三）职业技能和职业技能鉴定 （四）其他证书 第二节 职业分类和职业资格证书 （五）证书的作用 1、有助于学习和掌握职业知识与技能 2、有助于个人职业生涯规划与发展 3、有助于提升个人就业竞争能力 （六）证书的分类 第三节 职业选择 一、职业选择的原则 （一）立足现实 着眼发展的原则 1、立足现实 （1）立足于现阶段大学生就业的基本形势 （2）立足于现阶段用人单位的大学生需求 （3）立足于个人的知识和能力的实际 （4）立足于个人的个性特点 2、着眼发展 第三节 职业选择 （二）主动选择，及时就业的原则 1、主动就业就是不等，不靠，不依赖 2、主动就业就是要自主判断，自主选择 3、主动就业就是及时就业 第三节 职业选择 二、职业选择的依据 （一）所属行业 （二）单位性质和特点 （三）整体薪酬待遇 （四）个性特征 第三节 职业选择 三、了解职业 做好就业准备 （一）了解职业的基本途径 （二）了解职业的基本方面 1、工作内容 2、工作方式 3、工作条件 4、工作要求 5、工作回报 第二章 自我职业定位 第一节 个性心理 第二节 人职匹配理论 第三节 职业能力测试 第一节 个性心理 一、气质 （一）气质的类型 1、胆汁质 2、多血质 3、粘液质 4、抑郁质 （二）气质与职业 第一节 个性心理 二、性格 （一）性格 性格是人们对现实的一种相对稳定的态度以及与之相适应的习惯行为方式。性格与气质不同，是后天形成的。影响性格的因素主要有后天的生活环境、所受教育和先天的气质。性格不仅表现在对人、对自己的态度上，同时也表现在对职业的选择和态度上。 （二）性格与职业 第一节 个性心理 三、兴趣 （一）兴趣 1、兴趣的分类及作用 2、兴趣的发展阶段 （二）兴趣与职业 1、兴趣是职业选择的重要依据 2、兴趣可以增强职业适应性 3、兴趣影响工作稳定性 第一节 个性心理 四、能力 （一）能力 能力是指人们顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。能力又可分为一般能力和特殊能力。 第一节 个性心理 （二）高职生能力特点 1、动手能力强 2、岗位适应能力强 3、社会能力强 4、职业意识强 （三）能力培养与职业 第二节 人职匹配理论 一、霍兰德职业人格理论 （一）个性与职业匹配 （二）霍兰德职业理论 1、霍兰德人格—职业匹配论内容 2、六种人格类型之间的关