[理化生]生物：11a《孟德尔的豌豆杂交实验一》课件新人教版必修2.ppt

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点称作融合遗传。 1.按上述观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。 实验结果 孟德尔对分离现象解释的验证 概念联系 提示： 将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 有关分离定律的解题思路 分离定律的问题有两种类型：正推型和逆推型 教材P8第一、二题 作业 * * 普通高中课程标准生物教材 必修2 《遗传与进化》 学习目标 1.认知孟德尔一对相对性状的遗传试验及分离定律的内容和实质。 2.理解遗传学中一些基本概念。 3.体验孟德尔遗传试验的科学方法、科学态度和科学精神。 4.利用分离定律解释一些遗传现象。 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3前额中央发际有无美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 问题探讨 孟德尔——“遗传学之父” 奥地利人，天主神父。主要工作：1856-1864用豌豆做实验材料经过8年时间的杂交试验，通过观察对比、统计分析，从大量的数据中揭示出两大遗传定律——分离定律、自由组合定律，并于1865年发表了《植物杂交试验》论文，成为遗传学奠基人。 G.J.Mendel 1822-1884 性状：生物体的形态特征或生理特征。 相对性状：一种生物的同一个性状的不同表现类型。如：豌豆的高茎与矮茎、人的卷发与直发。 自花传粉：两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程。也叫自交。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 亲本：参与杂交的雄性个体和雌性个体的总称。 父本：参与杂交的雄性个体。 母本：参与杂交的雌性个体。 杂交：遗传性不同的生物个体之间相互交配或结合，从而产生杂种的过程。 自交：雌雄同体的生物，同一个体上的雌雄交配。在植物上包括雌雄同花（两性花）的自花授粉和雌雄同株中的雌雄异花（单性花）的同体授粉。 概念解释 为何选豌豆作为实验材料容易成功？ 自花传粉 闭花受粉 具有易于区分的性状 实验结果容易分析而且可靠 另外豌豆花比较大，易于做人工杂交试验 性状能稳定遗传 多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 方法手段 一对相对性状的杂交试验 亲本：P 父本：♂（或雄配子） 母本：♀（或雌配子） 配子：G 杂交：× 自交： （自交是获得纯种的有效方法） 杂种一代：F1 子二代:F2 符号意义 P F1 高 F2 高 3 ： 1 矮 高 × 矮 多株 787 277 × 显性性状 隐性性状 性状分离（定义） 实验过程 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比 1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ F2中的3：1是不是巧合呢？ 思考 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（