[理化生]神经调节的基本原理.ppt

神经调节的基本方式 兴奋在神经纤维上的传导： 在一个简单的反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，当A接受刺激后，兴奋的传递方向是（ ） A、A的树突 B的轴突 B、B的轴突 A的轴突 C、B的轴突 A的胞体 D、A的轴突 B的树突 完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ） A、脊髓、大脑、大脑 B、脑干、脊髓、大脑 C、大脑、脊髓、大脑 D、脊髓、脊髓、脑干 止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（ ） A、细胞体 B、轴突 C、突触间隙 D、树突 大脑皮层 小脑 脊髓 下丘脑 脑干 （有体温调节 中枢、水平衡 的调节中枢， 还与生物节律 等的控制有关） （有许多维持生 命必要的中枢，如呼吸中枢 心跳、血压、 消化管运动） （调节机体活动 的最高级中枢。 如感觉、运动、 语言等） （有维持身体 平衡的中枢） （调节机体活动 的低级中枢） 位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢调控 2、人脑的高级功能 a语言文字功能 b学习和记忆功能 W区（能看、能听、能说、不会写） V区（能听、能写、能说、看不懂文字） 书写语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 S区（能看、能写、能听、不会讲话） H区（能看、能写、能说、听不懂讲话） 什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？ 学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 学习和记忆相互联系，不可分割。 重复 外界信息输入（视听触等） 瞬时记忆 遗忘 (信息丢失) 注意 短期记忆 不重复 遗忘 长期记忆 永久记忆 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 及时复习是有效防止遗忘的好方法 1.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ） A、脊髓、大脑、大脑 B、脑干、脊髓、大脑 C、大脑、脊髓、大脑 D、脊髓、脊髓、脑干 2．高处坠落造成人的高位截瘫（颈椎损害），以下四种表现不符合实际的是（ ） A．大小便失禁 B．触觉完全丧失 C．躯干冷温觉丧失 D．躯干痛觉丧失 3.下列关于记忆的说法正确的是( ) A、记忆可以经脊髓而形成 B、获得的经验一经记忆便不再遗忘 C、记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆 D、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程 B D B （1） （2）（3）（4） 　由③示的突触可判定①为传入神经，②为传出神经，S为感受器，M为效应器。神经冲动在③突触中的传递是单向的，不可逆，决定了在反射弧中单向传递。切断a处，刺激Ⅱ处产生的神经冲动传向M，引起M的收缩；刺激Ⅲ处产生的神经冲动通过③但不能传向M，所以M不收缩，无反应。神经冲动传递的速度是（50-5）/（5.0-3.5）=30（毫米/毫秒），则从Ⅱ处到达肌肉时所用时间为50毫米/30（毫米/毫秒）=5/3毫秒。 D 例题：下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答： （1）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的 　　　 （用序号回答） （２）图中所示包含神经突触 　　 处，孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将 　　 。 （３）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是 　（填箭头旁字母）。原因是　　　　　　　 （４）E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，则B点膜内外电位表现为 　　 ，电流计指针发生 次偏转。 ④③②① ４ 增加 Ｃ 神经递质只能由突触前膜 释放作用于突触后膜 ０ 外负内正 B C * 动物和人体生命活动的调节 第1讲 神经调节的基本原理 树突 髓鞘 细胞核 细胞体 轴突 轴突末梢 神经元-------- 神经细胞 神经纤维 神经元的功能： 感受刺激，产生兴奋，传导兴奋 神经元 突起 含有细胞核，代谢和营养中心。 一般只有一根，长而分枝少，把神经冲动传离细胞体。 细胞体： 树突： 轴突： 多而短，呈树枝状分布，接受刺激，把冲动传向细胞体。 神经元的结构和功能 ? 是指在________________的